教学目标：
1、亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，渗透环保意识和资源意识；
2、让学生在研究交流活动中，体验探究的愉悦；
3、通过一系列调查和交流活动，感染学生乐于用学到的科学知识改善生活。
学情分析：
五年级学生活泼可爱，自尊心很强，关心集体。大多数学生都积极上进。多是独生子女，受到家人的百般呵护，生活条件好，对于垃圾的处理上，有随手丢弃的思想和行为。但能在老师的教育引导下观察生活、感受生活。因此教学中要创设大量的教学情境，实现教学目标，使学生能够将所学的知识运用到自己的生活实际中。21世纪教育网版权所有
教学重点：
1、探究废旧物品的再利用。
2、引导学生展示和交流研究成果。
教学难点：
1、开动脑筋，合理有效利用废旧物品。
2、将所学知识运用到自己的实际生活中。
教学过程：
一、激发情趣，导入新课
1、同学们，四月的洛阳春暖花开，我们迎来了一年一度的牡丹文化节，我们洛阳为什么能吸引这么多游 客来参观、游览呢？（花美、人文明、环境卫生）21教育网
2、师：如果我们的城市是这样，还会有这么多游客吗？对了，游客来洛阳，还因为我们是卫生城市、环 境好。身为洛阳的小公民，你觉得要保持城市环境卫生，要面对哪些难题呢？ 垃圾很多，怎么处理？
二、调查废物的再利用
（一）汇报：你们了解到的废品的再利用方法、是采用什么方法了解的。
1、学生汇报交流废品的再利用方法并回答采用什么方法了解的。（师表扬鼓励）
2、进行小结。
你们为这些废物找出了这么多用处，并且你们了解知识的方法也这么多。那你们有什么体会呢？
事实上，很多废品都是可以再利用的，它们经过处理之后，就好像被仙女的魔法棒点过的一样，变成 了有用的东西，有了新的生命。这就是“废物不废”（板书课题）
（二）了解：了解废物的再利用
1、同学们介绍了许多方法，老师这里也有一些废品再利用的例子。（出示废品所利用的价值）
2、同学们，你们想不想把自己手中的废旧物品变成有用物品呢？如何才能达到“废物不废”的效果呢？
（三）探讨：废物处理中的物质变化
1、现在我们来想一想废物的处理哪些是科学合理的？哪些是需要改进的？
2、分组交流、讨论
3、废物再利用时分别发生了什么样的变化？
4、分组交流、讨论
三、展示、汇报本组的研究讨论记录
1、哪组同学愿意首先上台来介绍一下本组的成果？学生展示，汇报本组的记录，互评。
2、同学们，让我们好好欣赏一下吧！这些成果中你觉得哪个组的最有说服力？最正确？你觉得哪个组的 报告最好？
3、同学们，如果对自己的报告还有不满意的地方，回去后还可以进行修改一下或者重新做一做，老师相 信你们一定会成功的。
四、总结
1、刚才同学们介绍了这么多废物处理中的不同物质变化，那么，我们来总结一下。
2、废品利用中有些只是发生了形态上的改变，有些产生了新的物质：比如可以把废秸杆制作成成品门， 这就是形态上的改变；还可以怎么样？还可以把它制作成天然气，那么由这个废秸杆变成天然气也就 是它发生了一个质的改变，这就是两种不同的改变。
3、废品利用中有些变化是可逆的，有些是不可逆的
比如说食盐溶解在水里经过处理还可析出是可逆的；但是汽油燃烧后变成了二氧化碳和废气，而 二氧化碳和废气不能变成汽油就是不可逆的；
4、学生谈感想，说出本次活动的目的。（出示：世界上没有废品，只有放错了位置的资源。）
五、课外延伸
1、我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了研究。想一想，应该选取什么方式来表达我们的研究成 果呢？
2、我们以“变废为宝”为题，写一个调查研究报告吧！
六、结束语
同学们，一节快乐的课程就要结束了，这节课你们有什么收获呢？学生汇报收获。
同学们学了许多知识，领悟了很多道理，老师特别高兴！老师希望你们也能成为变废为宝的小能手。 通过今天这节课的学习，我们不仅了解了能够利用我们身边的废旧物品，把它变废为宝，更重要的是 我们应该在以后的学习生活中要树立一种节约资源，保护环境的意识。希望同学们不断用我们的心灵 去感受生活，用我们的双手去创造生活，让我们的环境更美，让我们的生活更健康！让我们带着今天 的收获，走进明天的生活，为维护我们美丽的家园，做出我们自己的贡献，好吗？
板书设计：
废物不废
废物利用，变废为宝
节约资源，保护环境