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2、听《大象》教师提问：音乐形象改变了没有？哪些音乐要素作了变化？
3、全班讨论
4、教师归纳：音色、音区、速度等变化，使原本轻盈的仙女变成了笨重的大象。
5、再听《大象》，请学生思考：大象那么笨重，但乐曲为什么用三拍子呢？
6、欣赏配乐VCD
7、全班讨论，结论：大象虽然身躯笨重，但他有一根灵巧的鼻子，一对飘逸的耳朵和一条灵活的尾巴，而且他走路的步子刚好符合三拍子的律动。
8、再放音乐，请全体同学随着音乐根据强拍、弱拍模仿大象跳舞。
六、欣赏《袋鼠》
1、听音乐，请学生呢感回答这段音乐有什么特点，他描写的是什么动物？
2、全班讨论
3、教师归纳：音乐一顿一跳及倚音的加入，使乐曲带有俏皮色彩，生动逼真地表现了袋鼠欢蹦乱跳的情态。
4、边听音乐边自由律动。
七、欣赏《水族馆》
1、请全班学生一边欣赏一边随着音乐即兴表演出你所听出的动物形象，并听出这段音乐是用什么乐器来演奏的？
2、全班讨论
3、教师归纳总结
4、再听音乐，请表演得好的学生上来表演，并启发学生除了表演出鱼的动态外，还可以表演其他的背景，其余的学生随着音乐中不同乐器的出现，模仿其他的乐器。
八、欣赏《天鹅》
1、这首乐曲学生在一年级的时候已经听过了，请大家跟老师一齐哼唱主题
2、欣赏全曲
3、请学生描述一下你所想象的情景
4、说出描写天鹅主题音乐是什么乐器，描写背景湖面水波音乐的是什么乐器
5、欣赏配乐VCD《天鹅》
6、欣赏钢琴独奏、弦乐合奏的《天鹅》片段
7、欣赏根据此曲创作的芭蕾舞《天鹅之死》
8、再听全曲，可自由做天鹅或者演奏其中一种乐器的律动
九、欣赏《终曲》
1、听音乐，思考：音乐的情绪是怎样的？动物们在做什么？
2、全班讨论，教师归纳总结
3、再听音乐，要求听出前面介绍过的哪几种动物在这里再现
4、听出这首乐曲的ABA三大部分，用律动表现出来
5、全班学生扮演自己感受最深、最喜爱的动物，戴上上课前准备的头饰，随着音乐跃舞狂欢
十、课堂小结
通过欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》，听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同形象，并能用律动参与欣赏活动，体验音乐所表现的不同情绪。
教学反思：