第八课:
管弦乐组曲《动物狂欢节》
教学内容:
欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》
教学目的:
通过欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》,听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同形象,并能用律动参与欣赏活动,体验音乐所表现的不同情绪。
教学重点:欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》
教学难点:分析组曲的曲式结构,让学生体会各段音乐所表现的动物形象
教学课时:2课时
教学过程:
一、组织教学
课前常规教学,使学生了解上音乐课的基本程序与要求,教唱问候歌与再见歌,请学生倾听课堂中的各种音乐术语。
二、出示课题《动物狂欢节》圣桑(法)
1、教师:请同学们想一想,你看到这一课题时脑子里会出现一副怎样的画面?
2、全班讨论
3、教师:我们将用两节课的时间着重欣赏音乐家笔下的六种动物,让我们边听音乐边想象他们是哪六种动物?
三、欣赏《引子与狮王进行曲》
1、 教师:听一听下面这段音乐,想一想是什么动物来了,他在做什么?
2、 放音乐。
3、 学生讨论回答。
4、 教师归纳:刚才同学们讨论地很激烈,有说是狮子,有说是熊,有说是老虎,都回答得很有道理,这首曲子的名字叫《引子与狮王进行曲》(板书曲名)
5、 请学生用“la”唱出狮王的主题
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6、 欣赏配乐VCD
提问:
(1)狮王主题出现了几次?用的是什么乐器?
(2)狮王的吼叫声出现了几次?用的是什么乐器?
7、 讨论回答
8、 根据图谱,全班边听音乐边表演
四、欣赏《母鸡与公鸡》
1、放音乐
请学生听出这段音乐描写的是什么动物?是由什么乐器来演奏的?
2、全班讨论
3、教师归纳:首先是由钢琴和小提琴模仿母鸡咯咯的报蛋声,接着由钢琴模仿公鸡的啼叫声。
4、全班讨论编创母鸡与公鸡的律动。
5、再听音乐,全班做律动。
五、欣赏《大象》
1、先欣赏伯辽兹的《风妖之舞》主题,请学生说出感受,并哼唱这一主题
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2、听《大象》教师提问:音乐形象改变了没有?哪些音乐要素作了变化?
3、全班讨论
4、教师归纳:音色、音区、速度等变化,使原本轻盈的仙女变成了笨重的大象。
5、再听《大象》,请学生思考:大象那么笨重,但乐曲为什么用三拍子呢?
6、欣赏配乐VCD
7、全班讨论,结论:大象虽然身躯笨重,但他有一根灵巧的鼻子,一对飘逸的耳朵和一条灵活的尾巴,而且他走路的步子刚好符合三拍子的律动。
8、再放音乐,请全体同学随着音乐根据强拍、弱拍模仿大象跳舞。
六、欣赏《袋鼠》
1、听音乐,请学生呢感回答这段音乐有什么特点,他描写的是什么动物?
2、全班讨论
3、教师归纳:音乐一顿一跳及倚音的加入,使乐曲带有俏皮色彩,生动逼真地表现了袋鼠欢蹦乱跳的情态。
4、边听音乐边自由律动。
七、欣赏《水族馆》
1、请全班学生一边欣赏一边随着音乐即兴表演出你所听出的动物形象,并听出这段音乐是用什么乐器来演奏的?
2、全班讨论
3、教师归纳总结
4、再听音乐,请表演得好的学生上来表演,并启发学生除了表演出鱼的动态外,还可以表演其他的背景,其余的学生随着音乐中不同乐器的出现,模仿其他的乐器。
八、欣赏《天鹅》
1、这首乐曲学生在一年级的时候已经听过了,请大家跟老师一齐哼唱主题
2、欣赏全曲
3、请学生描述一下你所想象的情景
4、说出描写天鹅主题音乐是什么乐器,描写背景湖面水波音乐的是什么乐器
5、欣赏配乐VCD《天鹅》
6、欣赏钢琴独奏、弦乐合奏的《天鹅》片段
7、欣赏根据此曲创作的芭蕾舞《天鹅之死》
8、再听全曲,可自由做天鹅或者演奏其中一种乐器的律动
九、欣赏《终曲》
1、听音乐,思考:音乐的情绪是怎样的?动物们在做什么?
2、全班讨论,教师归纳总结
3、再听音乐,要求听出前面介绍过的哪几种动物在这里再现
4、听出这首乐曲的ABA三大部分,用律动表现出来
5、全班学生扮演自己感受最深、最喜爱的动物,戴上上课前准备的头饰,随着音乐跃舞狂欢
十、课堂小结
通过欣赏管弦乐组曲《动物狂欢节》,听辨不同乐器的音色,感受乐曲所表现的不同形象,并能用律动参与欣赏活动,体验音乐所表现的不同情绪。
教学反思: