教学内容:
Unit 1 My school
教材分析:
1、单元教学内容:本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词,说出每个科室的不同功能,并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是:This is ……。. That is ………。 Is this ……。? .Is that ……。? Yes,it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及字母组合er在单词中的最基本的发音。
2、单元教学重点:掌握学校中的一些功能室。例如:playground, garden, teacher’s office, library, canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.掌握句型This /That is the… 及 Is this /that the…? Yes,it is./No, it isn’t.在实际情境中的运用。
3、单元教学难点:字母组合er在单词中的发音;序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。
教学目标:
知识目标
能够听、说、认读本课时的主要单词:gym , art room , computer room ,playground , music room .
能力目标
能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。
情感目标
能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。
教学重点:
五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。
教学难点:
理解Story time 中的故事大意。
教学准备:
教学光盘、单词卡片
教学过程:
一、复习引题
1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。
2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3、教师说一个句子,如:I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词,然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子,其他学生判断说单词,说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二、教学新课
1、教师播放A部分Let’s do的声音,学生表演 “听听做做”活动。
2、教师提问:Where do we water the flowers? 学生回答:In the garden. 教师再问:Where do we read story-books? 学生回答:In the library. 然后教师继续提问:Where do we have computer classes? 引导学生说出:In the computer room。
3、教师出示本单元的图片,说,This is the computer room. 教授其余五个生词。
4、听录音,跟读、模仿。
三、巩固练习
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序,用手盖住单词,然后向学生提问:Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生:Is this the music room? 让学生回答,借此铺垫新句型:Is this/ that the …?
四、布置作业
让学生抄写Let’s talkA.B部分的对话
板书设计:
Unit1 my school
Where is the…?
Is this the...?
Is that the…?