一、教学目标：
1、知识目标：会认12个生字，会写12个字。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、情感目标：通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
二、教学重点：
认识课文中的12个生字，会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
三、教学难点：
规范、美观地书写生字，并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
四、教学准备：
生字卡片、图片、收集雷锋的资料
五、教学过程：
（一）导入：
1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词，介绍雷锋事迹。
2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事？
3、小组之间或同学之间交流
4、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象？
5、今天这堂课，咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔，你在哪里》。
（二）初读课文，自主识字
1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。
2、出示生词认读。
曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
自由读、指名读、开火车读
3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？
4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。
5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
（三）写字：
1、出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
3、范写，重点指导：
出示迈、迷、迹：读读这些字，仔细观察它们有什么异同？
（1）笔顺：先写走之内的部分，再写走之。
（2）走之的左下的撇捺交叉处要相连，不是交叉。
出示雷、需：
（1）第一笔横要短；
（2）秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩；
（3）四点分布要均匀。
冒：上边曰要宽些，下边目要窄些。
4、学生练习，把字写规范、美观。