研究背景:这是一篇知识性童话,既有故事性、趣味性,又有较深刻的教育意义。要引导学生在读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。分角色朗读课文时,可分成几组,一人读叙述的话,一人读小云雀的话,一人读云雀妈妈的话。让学生进行角色体验。
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用,懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、 复习导入
1、 揭题
2、 读词语:
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存 邀请
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
3、 复习心愿,请同学们自由朗读课文最后两个自然段,说说云雀的心愿是什么?生读,指名读。指名说。
二、 学习课文
过渡:云雀是在什么样的情况下产生这个心愿的让我们一起来阅读课文,看看小云雀跟妈妈飞到了哪些地方,看到了哪些景色。
(一)教学课文第一段
1、请同学们小声朗读第一段(1--4自然段),看看小云雀飞到了哪里,看到了什么?
2、云雀飞到了哪里?小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?(“讨厌、埋怨”)
指导朗读。体会这句话应该用什么语气读:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨地说。方法:朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气,轻声读。
3、为什么不喜欢这里,有没有原因?
4、讨论:重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等,你是什么心情,通过读体会出来。
5、句式训练:学了这一段,你是不是知道了为什么说,森林实在是太重要了?
按照“森林实在是太重要了!因为”句式,用自己的话说一说。
(二)学习第二段(5--10自然段)
1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空,飞呀飞,又来到了大河的上空,看到什么景象呢?
2、用自己的话说一说。
3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。
4、大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词语概括。