第二课时
一、教学内容
Unit 2 Sound Families & Work with Language
二、教学目标
（一）语言知识目标
1.句型：
(1) I’m going to … on (Sunday/Monday/…)
(2) Would you like to go to the cinema with me?
(3) Yes, I’d love to.
(4) 由What/When/Where/How long/How等引出的一般将来时问句句式及其回答方式。
2.字母或字母组合在双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ/中的发音和辅音/ʃ//ʒ/的发音。
（二）语言技能目标
1.能按“三会”和“四会”要求巩固和运用已学单词。
2.能进一步巩固课文内容。
3.能正确使用be going to句型谈论自己的计划。
4.能用邀请和提出建议的用语询问他人，并能做出合理回答。
（三）学习策略目标
1.鼓励学生大胆运用英语思考和交流，谈论自己的生活。
2.培养学生合作精神，共同完成学习任务。
（四）情感态度目标
1.学会怎样有礼貌地询问他人意见，并懂得怎样合理回答他人提出的邀请。
2.通过设计和谈论自己的活动，学会合理安排生活。
三、教学重点与难点
重点：运用Would you like to…?句型邀请他人，并做出合理的回答。
难点：如何合理地安排自己的活动计划。
四、课前准备
课文光盘，课件，录音机，录音带，剪刀，胶水，单词卡片。
五、教学过程
（一）Warm up:
（操练从一般将来时向邀请、提建议句型过渡。）
（二）Presentation and Praise: ：
1.学习P9 Work with Language Ex.1。
2.学习P10 Work with Language Ex.2。
(1) 课件展示以下句型：
A: What are you going to do on Thursday afternoon?
B: I’m going to play tennis on Thursday afternoon.
Would you like to go to play tennis with me?
A: Yes, I’d love to. / I’d love to, but I’m going to do some reading.
(2) 先让生朗读句子，再利用刚才Ex.1中的图片和星期，向同学发出邀请。
(师生先示范，再由学生同桌操练，最后请学生向其他同学发出邀请。)
(3) 让生参照P10 Ex.2 的内容自编对话。
（三）Production:
老师边听边小结，指出错误。再给一些时间让生修改原来的问句，并通过小组间的对话，为问题写上答案。
（四）Sound Families
1.让生读出单词。
2.认读音标，学生试找出每行例词的发音规律。
3.试记字母和字母组合的发音。
4.完成Sound Families Ex.2，《活动手册》P7 Ex.3。（若时间充裕，可在课题上完成，否则可作为作业布置。）
（五）Homework:
1.听读课文，巩固记忆单词。
2.《活动手册》Unit 2 Ex.3，5，6。