教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册13课《花钟》
设计理念：本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”的教学模式。以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。在教学中推崇创造性学习，让学生在开放的课堂快快乐乐地获取新知，从而品尝到成功的乐趣。
教学目标：
知识技能：认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
过程方法：学会结合语境掌握词语的方法，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
情感态度：理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点
教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。
教学难点：说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。
教学过程：
教 学 过 程
预 设 教 学 过 程
预 设 学 生 活 动
备 择 方 案
一、创设情境，激趣导入
1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！
2、你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。
二、自主朗读，感悟文意
1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。
学生自由谈感想，感受花的美
学生可能会想到“鲜花朵朵、五彩缤纷、争奇斗艳、芬芳迷人”等词语，也可能说出一些相关的句子。
学生按老师的要求读课文
媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论
教师相机揭示课题
学生也可以找出自己读的最好的句子来读。
教 学 过 程
预 设 教 学 过 程
预 设 学 生 活 动
备 择 方 案
2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!
三、入境入情、自悟自得
师：自由读课文，说说读完课文你知道了什么？你是从哪里知道的？
（一）教师引导学生学习第一自然段。
1、美丽的“花钟”上有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找有几种花。
2、组织学生汇报交流
学生读自己喜欢的句子
学生可能说出：
我知道了许多花开放的时间不同。我是从第一自然段知道的。
……
学生可能说出：
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花……
学生读句子，教师相机正音
教师根据学生交流的情况，相机引导。
教师要引导学生及时勾画自己的所得。
教 学 过 程
预 设 教 学 过 程
预 设 学 生 活 动