观察发现，在学前教育机构的一日活动中，儿童活动的内容和形式多种多样，既有生活活动，也有学习活动、游戏活动；既有动脑活动，也有动手、动口活动；既有自由活动，也有教师规定的活动；既有个人活动，也有小组活动、大组活动；既有室内活动，也有室外活动等，做到动静交替，劳逸结合，促进了儿童身心的健康发展。
下面是纽约一托幼机构每日活动安排：
上午8：00儿童入园自选活动
9：00晨间谈话(如日期、天气、故事等)
10：00区角学习(如艺术、操作、戏剧游戏、积木等)
10：45早点
11：00圆圈活动(如音乐、故事、律动)
11：30室外游戏
12：30午餐
下午1：00文学和故事
1：30休息
3：00安静活动(如七巧板、操作、读书)
3：45午点
4：00圆圈活动、故事活动(如唱歌、讲故事)
4：30室外游戏
5：00～6：00儿童离园
(二)五彩缤纷的区角活动
一走进班级，泾渭分明的各个活动区就会展现在眼前。
1．活动区的共性和个性。
几乎每个班级都设有电脑区、科学区、图书区、计算区、戏剧游戏区、积木(积塑)区、操作区等。有的班级还设立了家庭区或玩沙区、玩水区、玩球区(打保龄球或篮球)、手工区、绘画区、泥塑区、木工区、实验区、烹调区、劳动区等。
2．活动区的位置和面积。
靠近班级门口的地方一般是动态活动区，如玩沙区、玩水区、玩球区，远离班级门口的地方主要是静态活动区，如图书区、电脑区、计算区。不同的区域占地面积不同，相对来讲，图书区、积木区、戏剧游戏区、绘画区等占地面积较大，计算区、电脑区、手工区、烹调区等占地面积较小。
3．活动区的材料和陈列。
各个活动区的材料都非常丰富，种类齐全，全部开放，置于低矮处，儿童选用十分便利。例如，在图书区内，既有录音机、桌椅、沙发，也有多本图书、多付耳机、多个靠垫；在科学区中，既有多种动物模型、标本，也有尺寸不同的烧杯、放大镜；在玩水区里，不但有会沉或浮的物体，而且还有漏斗、水桶；在积木区内，不仅有空心、实心的积木，而且也有形状、颜色不同的积木。