对于不同的图表，不同年龄儿童的理解水平也不同。测查结果表明。儿童使用四种图表来表征数据的能力均随年龄的增长而逐步提高。
1 表格
对于表格，中班幼儿的理解能力主要处于水平一和水平二，即大部分中班幼儿要么无法理解表格这种表征形式，要么只能理解部分内容。大班幼儿的理解能力主要处于水平二和水平三。而大部分小学一年级儿童的理解能力已达到水平三。可见，儿童对于表格的理解能力随年龄的增长显著提高，且增速稳定，到了小学一年级，大部分儿童都能顺利完成表格测试任务。
2 饼状图
对于饼状图，中班幼儿的理解能力主要处于水平一和水平二，即大部分中班幼儿要么无法理解饼状图，要么只能理解部分内容。大班幼儿的理解能力主要处于水平二和水平三，超过半数的大班幼儿能顺利完成测试任务，而大部分小学一年级儿童的理解能力已达到水平三。可见，儿童对于饼状图的理解能力随年龄的增长而提高，中班与大班之间的差距大于大班与小学一年级之间的差距，儿童理解饼状图的能力在大班出现了飞跃。
3 点状图
对于点状图，中班幼儿的理解能力主要处于水平一和水平二，即大部分中班幼儿要么无法理解点状图，要么只能理解部分内容。大班幼儿的理解能力主要处于水平二和水平三，超过半数的大班幼儿能顺利完成测试任务，而大部分小学一年级儿童的理解能力已达水平三。可见，儿童对于点状图的理解能力随年龄的增长而提高，中班与大班之间的差距大于大班与小学一年级之间的差距。儿童理解点状图的能力在大班出现了飞跃。
4 柱状图
对于柱状图，中班幼儿的理解能力主要处于水平一和水平二，即大部分中班幼儿要么无法理解柱状图，要么只能理解部分内容。大班幼儿的理解能力主要处于水平二和水平三，而大部分小学一年级儿童的理解能力已达到水平三。中班与大班之间的差距略小于大班与小学一年级之间的差距。可见。儿童对于柱状图的理解能力随年龄的增长而提高，尤其是小学一年级时发展较快。