南宁市秀厢小学紧跟教育教学改革的步伐，坚守“不抛弃、不放弃任何一个学生”的信念，努力探究有利于学生身心发展的新方法，实施有差异的教育，实现有差异的发展，初见成效。
一、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。为此，分管教学工作的副校长李凡贵多次召开教师会议，强调教书育人不可急功近利，需从大处着眼，指出有部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。教师必须从长远出发，改变观念，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二、以身示范，情感育人。学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。李副校长在教师学习专题讲座中指出： “一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。教师仅仅有责任心是不够的，要变单纯的 “责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。”教师们都努力加强自身修养，积极行动，用情去感化学生。
三.你可以不生气。学校开展“你可以不生气”讲座，培养师生要以平和的心态对待工作、对待学习。如三（3）班的一个男孩子，不爱学习，每天一到学校就寻找打架、发泄情绪的目标，学校经过深入社区、家庭调查，找到了学生有事没事就生气的根源。把这孩子带到办公室，给他当两天老师，让他阅读《你可以不生气》，奇迹出现了，当孩子回到班集体，像变了一个人，不闹事了，脸上带着微笑，主动融入到班集体活动中。
李凡贵 莫秀妮