周宗清指出，一些幼儿园打出“双语教学”招牌，整天教幼儿学一些枯燥的单词，而这些内容读小学时仍要学。这种重复教学，摧残了幼儿学习兴趣。“而且，目前很多小学因缺英语老师，本该开设的英语课都没能开设，幼儿园又哪里能有这么多合格的英语老师？”
“现在搞双语教学的幼儿园特别多。”省幼教专业委员会秘书长陈志超说，今年5月的一次幼儿园园长培训会上，86名与会的园长，都表示本园在搞双语教学。
陈志超说，双语教学多是为了迎合家长需求，也成了一些幼儿园办特色班、乱收费的一种幌子。
记者随即采访了10名幼儿家长，他们无不对英语教学表示欢迎。他们说：学习英语得趁早，学晚了，怕孩子输在起跑线上。
省三保幼儿园副园长袁芒认为，0至6岁是语言学习敏感期，双语教学不是不能搞，关键要师资过关。老师不仅要英语好，还要懂得让孩子“在游戏中学习”，而不能实行“小学化”的教学，甚至给幼儿布置繁重的作业。
陈志超建议，可借鉴上海的经验，实行幼儿园英语教师资格考级制，提高“双语教学”的准入门槛。同时，园方应引导家长观念，而不能一味迎合家长，去教孩子记单词。