设计理念：
“我口抒我心，我手抒我口”，生活就是作文，作文就是做人。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方法，也有他们独特的表达手段。”引领孩子再现生活真实的画面，用真挚的情感，真切的语言表达自己内心的感受，快快乐乐活动，轻轻松松作文。
上周学校举行了第二届“我健康，我快乐”体育节，孩子们参与着、体验着、感受着、成长着。以此为内容，让孩子回想难忘的体育节中感受最深的片断，记下童年生活中这难忘的一笔。在快乐的回想与构思中激起孩子们的动笔欲望，让孩子觉得，作文原来是这样快乐的一件事，孩子们能想得清楚，说得清楚，写得明白，就会逐步爱上作文啦。
教学目标：
1、通过对自己经历活动片断多种形式的再现、感受，培养孩子们敢于表达、乐于表达、善于表达的良好学习品质。
2、通过老师创设情境和有力的引导，让学生轻松完成由说到画到写的表达需求，并培养孩子乐说、乐画、乐写，并能说写出自己感受与体验。
3、增强孩子们的自信心，培养孩子积极向上、团结进取的情感。
4、初步培养孩子认真倾听及点评他人作品的习惯。
教学重难点：
能说清楚、写明白自己在活动中印象最深的一幕，有自己感受与体验。
渗透大小作文构章指导。
教学时间：一课时
课前活动：
参与、感受为期三天的第二届“我健康，我快乐”体育节。
课前准备：
1、 将体育节中令自己印象最深刻、自己最爱好的场面画下来。
2、 多媒体课件制作。
习作指导：
（一） 创设情境，激发情感
孩子们，上周我们学校举行了一次大型活动，我们还沉浸在快乐之中，想不想再亲眼看看自己在活动中的表现呢？请看：（播放录像）大家不要拘紧，用自己最喜欢的方式感受吧。（板书）
[再现令人激动、兴奋的录像，再现体育节的精彩场景及孩子们的表现。用充满情感的语言，营造民主、平等、和谐的学习氛围，诱发孩子们的学习热情。]
（二） 搭建平台，小组合作
孩子们，体育节下来，大家快乐吗？我们的口号是——（八班八班，快乐健康；八班八班，勇敢顽强）
刚才录像中我们看到的是（点击）顽强的团队比拼，一起说说有些什么比赛？（点击）
除此之外，还有勇敢的健将风采，说说都有些什么比赛？（点击）