Unit4 My family教学反思

本单元的话题为介绍家庭成员.在承接U3用He’s/She’s my friend..介绍朋友后,本单元进一步学习如何介绍家庭成员,相互问候，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。

学生学习了前三个单元的基础之上能相互打招呼，并能够相互做自我介绍，让他人认识自己。

尤其是在Unit3中已学过介绍自己的朋友，学生对he和she的用法有初步了解。

在教授的过程中，Story time中主要出现了family，father、mother、brother、sister和me这几个生词，其中家庭成员类单词在牛津小学英语2A Unit1 My family中已涉及相关内容，对于二年级有了基础的学生，我利用其中的歌曲My family带领学生反复听唱，激发学生的学习兴趣并复习family，father、mother、brother、sister这几个单词。

学生能熟练唱出这首歌时，再通过多媒体动画整体呈现Story time，此时学生已基本理解其中的句型，最后Mike指着自己的照片说"This is me!"可让学生自己猜"me"这个词的意思。

本单元剩余的部分主要出现的生词也是牛津一年级英语已出现过的：grandpa，grandma和good evening，通过fun time和cartoon time再次呈现，且有了story time中的句型作为基础，学生学起来比较轻松，另外要鼓励学生多听磁带多模仿学习正确的语音语调。

本单元字母的新授通过Letter time帮助学生认读、书写Ll、Mm、Nn这三个字母并通过Learning tip找本单元出现的这三个字母来操练。

学生学下来主要有以下几点需要加强

1. This is …发音容易含混不清，要引导学生观察口型模仿。

2.家庭成员名称不够熟练，father, mother等th发音，口型容易不到位。

3.字母Ll, Mm, Nn 的认读、书写。Mm, Nn发音易混淆，听不清楚，要引导学生相互倾听观察和纠正。