文文进入大班之后变得非常淘气，经常和老师对着干。小朋友一起唱歌的时候，他故意不唱，还大声说一些稀奇古怪的话。中午睡觉的时候也总是捣乱，不但不睡觉，还要干扰别的小朋友，老师无论采取什么方法，都不管用……
5岁的欣欣，近来脾气突然变得很犟，不象以前爸妈可以和她好好讲道理。比如说弹钢琴的时候，她每首曲子只弹一遍，妈妈说了很多好话要她再弹一次，但欣欣坚决不弹。有一天早上，妈妈拿出前一天晚上说好要穿的衣服给欣欣，她却说不穿，妈妈生气地问她穿什么，欣欣却一声不吭，只是倔倔地看着妈妈。欣欣还经常在不适宜的时候提要求（如过了睡觉时间还要看动画片），妈妈如果不答应，她就大发脾气……
上述两个例子都是典型的幼儿逆反心理的表现。幼儿期是人格形成的关键时期，也是心理发展上的第一个“反抗期”。尤其是2岁~6岁这个阶段，幼儿自我意识的发展具有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性，所以经常会“闹独立”，你叫他这样，他偏不这样，面对这种情形，父母往往会束手无策。
那么，造成幼儿期逆反的原因有哪些呢？应该怎样让孩子摆脱逆反心理呢？
一、逆反是幼儿个性开始独立的一种表现。
逆反是幼儿心理发展过程中必然要出现的心理现象。随着幼儿年龄的增长，尤其是语言和思维能力的发展，他们的社会实践能力以及经验和活动范围都在增长，他们对周围的环境和事物有了更强的控制感和认知感，独立性越来越强，对于许多事情都产生了“自己来”的愿望。但父母往往会认为孩子年龄小，做事速度慢，所以经常包办代替，给孩子制造了许多限制，“不行”、“危险”、“不准”这些话时常在孩子的耳畔响起。幼儿希望自己的行为得到认同，希望自己的独立活动不受到限制和干涉，为了不失去表现的机会，就只有寻求反抗了。
二、家长不当的教养方式直接影响幼儿逆反心理的形成。
有的父母“家长制”作风严重，不考虑孩子的想法和观点，管教孩子时往往粗暴地要求孩子不许这样那样；有的父母望子成龙心切，要孩子学这学那，如果孩子不感兴趣，不想学，父母就摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子情绪上的对立。幼儿的好奇心总是很强的，总喜欢对各种东西乱摸乱碰，这样就有可能损坏一些东西，有些家长在面对孩子的这种行为时，教育方式不是很一致，有时候会忽略孩子的破坏行为，没有让孩子遭受惩罚，有时候又过分严厉，对孩子粗暴责备甚至是体罚。这种不一致的教养方式常常使孩子无所适从，不知道对错。长此以往，容易造成幼儿的逆反心理。另外，有些家长过分琐屑，对孩子什么都要管，什么都要唠叨，这也是造成幼儿逆反心理的一个原因。