教材简介：
这篇课文以地道的特点为线索，有序地介绍了冀中地道战的产生、作用，地道的结构特点以及地道战在我国抗日战争史上留下的惊人奇迹，对冀中地道战作了高度评价，颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。
这篇文章可分三个部分，前面一部分说明冀中地道战产生的原因和作用，后一部分对其作出高度评价，中间的重点部分则主要介绍地道的样式及特点。按由总到分的顺序和空间转换的顺序，先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，体现了它设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。
本课教学的重点是引导学生在了解冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点的基础上，感受中国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧，使学生受到爱国主义教育；学习按一定顺序写作。
教学目标：
1.学习课文中的生字新词，理清条理。
2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷智慧。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点
重点：了解冀中地道的结构特点；理清课文的条理。
难点：了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧。
教学准备：
卡片、小黑板、课件
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学目标： 1.初读课文，学习课文中的生字新词。
2. 整体上理清条理。
教学过程：
一、启发谈话，揭题，释题
1．同学们看过《地雷战》《地道战》的电影，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？（有条件的地方可以播放《地道战》片段）
2．板书课题：冀中的地道战
3．从课题来看，哪一个词是中心词？（地道战）
“冀”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。
二、初读课文
要求：
1.读通课文，了解课文大意。
2．自学生字词。（读准字音，记住字形）
3．理清课文层次，考虑分段。
三、逐题检查、讨论
1．指名读课文，并说出课文大意。
2．小黑板出示生字词。
（1）指名读，齐读。
（2）会认字：强调“厕”是平舌音，“棘”不要读成“辣”。“任”是多音字，在本课中读rén，另一个读音是rèn。
（3）会写字：注意“妨”的部首是“女”，不要写成“纟”；“栓”的部首是“木”，不要写成“扌”。
3．讨论分段。
第一段（1～3自然段）讲地道战的产生及其作用。
第二段（4～7自然段）介绍了地道的式样、特点。
第三段（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。
四、学习课文第一段
1．指名朗读课文第一段。
2．讨论交流。地道战是怎样产生的？（为了……创造了……）