教学意图：

上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了。

教学目标：

1、让学生掌握单词turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：

1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点：

left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：

小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学生每两人一张）

教学过程：

一、 Warming-up

T: Hello！ Boys and girls！ Nice to see you！

Ss: Hello！ Miss Gao！ Nice to see you ,too！

T: I'm happy ！ Are you happy?

Ss: Yes！

T: So let's sing a song , ok?

（教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。）

二、 Presentation

1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .（播放课件）

2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）

The Ss point them out X k B 1 . c o m

T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）

（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）

3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）

4. Practicing the two new words

A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）

B. 踏步练习 ：left ， right，（分组练习）

T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.

5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ！ （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）

6.出示卡片：Turn 师带读

7. 贴出标志图

Turn left Turn right

8 . Competition.

规则：每组选一名同学上台，听教师指令，做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。

（教学意图： 学习新词时，采用猜糖果游戏和踏步练习的形式进行操练，学生兴致极高，课堂气氛非常活跃；同时引入竞争机制，贯穿整个教学过程，使全体学生保持一种学习的积极状态，并培养学生的竞争意识和合作精神。）

9. Teaching the phrase : Go straight on

Show a map and ask the Ss : " If I want to go to the KFC , how can I go there ? " （学生用中文回答： 向前直走）教师给予肯定并用英语说： Go straight on. 并做相应的肢体动作。

10. 出示课题卡片： M2 U1 Go straight on！

11. 贴出标志图，并带读该词组

Go straight on

三、Consolidation

1. 大小声练习。

2. 学生发指令，教师做动作。

3. Playing games : Help the other Ss get the flag.

游戏规则： 请两名学生上来，一个蒙着眼睛，一个用turn left \turn right \go straight on来指方向，帮助找到小红旗。顺利找到者，可各为自己的小组加10分。

4. 出示一张自制地图，指名提问：Where's the ...? 教师根据学生的回答在地图上画出行走路线。

出示词条： A : Where's the ...?

B :带读两遍。

5. Pair work . 学生拿出课前发的简易小地图，两两合作，一个问，一个答并画出路线。 （做完了，请几组学生上台展示）

四、Homework.

Tell your classmates and friends where your home is and how to go there

课堂气氛。