2、加强家长普法，促进学校普法工作的有效实施。
结合校情，根据特色普法方案重视对家长的普法教育。每学期末学校利用家长会对家长进行集中普法知识培训，增强家长的法制观念，做好对特殊学生普法工作的密切配合。
3、加强学生普法，全面推动学校普法工作进程。
（1）、学校统一制定普法家校联系卡（一），要求每年年初以班级为单位向家长下发家校联系卡（一），向家长了解特殊孩子在家里或参与社会时有哪些不良行为习惯？家长需要得到哪些帮助？做好联系卡的整理和存档，老师做到心中有数。
（2）、班主任老师根据了解的实际情况结合班级学生的不同需求开展活动，可以通过讲故事、看图片、看录像、开班会等形式对特殊学生进行普法教育，并做好班级普法记录。
（3）、学校根据学生的接受能力进行不同普法内容的安排，每学期向家长下发一次联系（二）。学校共七个教学班，一个学前班、三个初级班，两个中级班和一个高级班，学前班和三个初级班学生进行常规的养成教育，让他们知道美丑，懂得文明礼貌，讲究卫生。两个中级班和一个高级班学生进行简单的交通法、卫生法等法律知识传授。让家长了解学校普法内容，和学校共同配合，并要求家长认真阅读后签好名字上交。
通过近两年的特色普法， 全体师生的法律意识大大增强，老师和家长提高了法律意识，特殊学生在行为习惯上有了很大进步，已经养成了饭前便后洗手，走路靠右侧通行，过马路要走人行横道等简单的法律常识，法律意识大大增强了。
三、完善制度建设，提高办学层次，依法管理，积极推进依法治校。
随着科教兴国战略的实施和依法治国方略的确立，依法治校已成为党和政府管理教育的基本方针，而依法治校作为依法治教的重要组成部分，将成为21世纪学校管理的必然选择。无论在学校的内部管理，还是在学校的外部保障中，法治都将发挥重要作用。几年来，学校通过建章立制、实行教代会制度、加强民主制度建设、推行教务公开，不断探索和加强依法治校工作。学校将建章立制作为依法治校的基础性工作，常抓不懈。为了适应新的形势要求，学校又制定了一系列新的规章制度，如《学生伤害事故处理办法》、《包保责任书》等，对已制定的各种规章制度进行修订和完善，学校对《学校管理规范》又进行了修订，使学校的普法工作不断走向正规化。
几年来，根据学校的实际情况，学校严抓依法治校工作，没有发生推诿扯皮、矛盾上交等行为，全校师生自觉遵章守纪，切实做到了以人为本，依法治校，学校稳定和谐地发展。