教学要求：
1、学习两个生字“达” “文”。
2、理解课文，让学生知道岛上的昆虫为什么要么翅膀特别大，要么没有翅膀。
3、能正确且比较流利有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导入。
1、请生用“发现”说一句话。
2、谈话：今天我们学习《有趣的发现》（板书课题）
3、 题，质疑：你想知道什么？
二、新授。
1、自学课文。
提出自读要求。边读边思考：有趣的发现是什么？是谁发现的？
2、 读情况交流。
你能解决什么问题？相机学习“达”和“文”。
3、 理解课文。
(1)、学生简单介绍达尔文。
出示：①、达尔文是( )国( )年前著名的科学家。
②、达尔文是( )年前( )国著名的科学家。
(2)、看投影。
达尔文在什么地方干什么？
他发现了什么奇怪的现象？(读句子)
岛上的昆虫有几种情况？还缺少哪一种情况？
如果你是达尔文会想什么？
(3)、达尔文怎么做的？理解：反复观察比较
(4)、他找到了什么答案？
有几种情况？跟三种情况的昆虫代表对话。如：小毛毛虫，这个岛上经常刮大风，大风来了你怕不怕？为什么？
相机板书： 没有…… 不会飞
……特别大的 能顶住……
……小的 顶不住……
对照板书用因为所以归纳总结，补板书：不大可能……
生存下来
逐渐消失
(5)读自己喜欢的句子。
(6)谈话：
这就是达尔文的有趣的发现，这个有趣的发现对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用，为什么这么说呢？这个问题我们下节课再来讨论，今天老师请小朋友回家和爸爸妈妈一起查资料，了解达尔文在科学研究中取得了怎样伟大的成就。
4、 齐读全文
5、 指导写字。
6、