第一课时

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．认识生字10个。

3．理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。

教学重难点：

1．学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解课文内容。 教学准备： 小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。 第一课时

教学过程：

一、导入新课

1．出示：一些书和信，学生观察。

2．谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？

3．板书课题：《不用文字的书和信》（学生齐读两遍）

二、新授。

1．初读课文。

（1）选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。

（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。 忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

（3）出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

（4）指名接读课文，并指名评价。

2．熟读课文、理解课文。

（1）自由读课文第1、2自然段。

①说说自己通过读，知道了什么？

②指名说说。

③想读第1、2自然段的同学读。

（2）小组合作学习：第3——5自然段。

①选择喜欢的方式读课文。

②说说自己通过读，知道了什么？ ③指名说说。

④想读的起立读3——5自然段。

（3）齐读课文。

①讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？

②指名说说。

（4）小组学习：朗读课文 正确地朗读课文； 正确、流利地朗读课文； 正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业

正确、流利、有感情地朗读课文。

　第二课时

教学过程：

一、导入新课；

1．朗读课文《翠鸟》。

2．出示10个生字，学生认读。（开火车）忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严

3．出示生词，同桌读、指名教读。 记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉

二、新课；

1．出示要写生字，学生认读。 忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉

2．学生分析字形，互相交流。

3．指导书写。

4．书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄” 出示词语，学生认读。 奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付（ ） 抄写词语。

（5）合作学习： 小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。 上台展示，并说说自己是怎样书写的。

布置作业：

1．书写生字，每字3遍。

2．抄写词语。