轻松的墙饰创设
说起环境创设，老师们都知道它已不再是像从前那样，仅仅是为了美观了，而是更多的想到该怎样将环境与教学结合起来，让环境能更好地服务于教学，从而真正发挥环境的教育作用。因此，班上的墙饰总是尽量跟着主题走。可是，“说起来容易，做起来难”当老师们忙碌了一整天，却还要加班加点的进行环境创设，也的确是有些力不从心。该怎样才能让我们的环境创设变得既轻松，又能真正发挥它的教育作用呢？我想除了我们老师自身外，家长和孩子们就是我们环境创设强有力的助手。
例如：本学期我班开展了《伟大的祖国》这一主题教学活动，在活动中我们将其分为《了不起的中国人》、《五十六个民族五十六朵花》、《锦绣中华》等几个小主题去完成。为了能丰富每个小主题的内容，我们在主题开展前一周就在“家园联系栏”里向家长公布了我们的主题内容和目标，并请家长配合与孩子一起共同收集相关的文字图片资料。不少热心的家长很快就给我们提供了许多雅典奥运期间的报纸资料，有的还上网给我们下载了我国少数民族风俗习惯的资料，有的则把自己和孩子一起旅游时拍的风景照片贡献出来，还非常有创意地给照片配上了有趣的文字进行说明。而我们就只需要对这些收集到的资料，进行分类整理和补充以及稍微的装饰和排版就可以了。
又如：在我班开展《有趣的昆虫》主题教学时，我们除了请家长帮忙收集各种昆虫的图片、资料外还请幼儿参与到我们的主题墙饰创设中。比如，孩子们对蝴蝶的成长过程很感兴趣，我就创设一个“蝴蝶是怎样长大的”小主题墙饰，让幼儿把从书里、VCD里看到的蝴蝶成长过程分几个步骤画下来，并自己剪出来贴在主题墙上。或者让孩子们装饰美丽的蝴蝶翅膀，剪贴小蜜蜂，绘画各种自己喜欢的昆虫等，再配合上一些孩子们感兴趣的小问题，就变成了一面富有童趣和知识性的墙饰了。
在整个墙饰创设的过程中，老师只需要随着活动的进一步展开，稍做点拨，引导幼儿以各种不同的形式不断丰富墙饰就可以了。总之，通过家长和孩子们参与墙饰创设，不仅可以让家长更好地了解幼儿园的教学情况；也可以让幼儿感受到与父母、老师共同创设环境的乐趣，并在不知不觉中将主题教学的内容和目标溶入到墙饰的创设中，很好地丰富了幼儿的知识、提高了幼儿的学习兴趣和动手能力；同时也大大减轻了以往环境创设时教师“孤军奋战”的疲惫，这种事半功倍的教学效果，我们何乐而不为呢？让轻松的墙饰创设更好地为我们的教学服务吧！