谁都喜欢开朗的孩子，开朗的孩子总是情绪良好，笑口常开。开朗的孩子不小心眼，不爱生气。开朗的孩子善于与人相处，不孤僻。显然，开朗是一种难得的良好品格，有利于孩子的身心发展，也有利于孩子成材。
孩子的天性是快乐的、活泼的，可为什么会有不开朗的孩子呢?这其中必有缘故，既与孩子的内部原因有关，更是与外部环境相关。
不可否认，人的性格有先天的成分，例如有天生的急性子，也有天生的慢性子，有天生的外向性格，也有天生的内向性格，这说明先天的因素有作用，但不是开朗与不开朗的决定因素，起重要作用的是环境对孩子的影响。
林女士发现自己的儿子小龙比别的孩子畏缩，而且不合群，不开朗。这样下去必将影响孩子的成长以及以后的发展。这位明智的母亲首先对自己进行了反省，找到了问题的症结主要是在自己，是自己望子成龙太过心切，对孩子要求过高、过严了，并且有些急于求成，方法太简单。还有就是对孩子约束太多，说教太多。
于是，林女士开始了对孩子性格的改善的努力，主要的做法是：第一，坚持送小龙上幼儿园，和老师配合教育，让集体生活锻炼孩子，影响孩子的性格。在集体生活中孩子往往能很自然地改变自己，这是一种潜移默化的作用。第二，促使小龙交朋友，特别是和性格开朗、活泼的孩子交朋友，利用同伴相互作用的效应感染孩子。小龙开始不太习惯，后来慢慢地和小朋友们相处得好了，每天都玩得很高兴。第三，林女士试着放开手让孩子自由、自主地活动，多走出家门，融入外面的精彩世界。小龙喜欢玩足球，于是她经常让小龙自己拿着足球去家附近的空地找同伴玩。小龙也乐于接受这样的方式，每个周末都找时间自己出去玩一会。第四，林女士常和孩子一起感受快乐，带孩子去游乐场或者公园尽情地玩，以大人乐天的情绪优化孩子的心态。这在以前是绝对没有过的。小龙经常说：“妈妈，你怎么忽然像小孩子了呢?不过你现在比以前漂亮了。”第五，切合实际地要求孩子，对孩子耐心、不急躁。林女士以前脾气很急，对孩子没有耐心，小龙在她面前的感觉是如履薄冰。现在她刻意地改变了许多，经常和孩子进行沟通。第六，经常给孩子积极的心理暗示，让孩子常有良好的自我感觉。比如看见小龙拿着足球蹦蹦跳跳地从外面回来，林女士就会问：“今天有什么好事吗?看看我儿子笑得这么灿烂。”小龙这个时候往往就真的会露出很阳光的笑容。
林女士持续努力了三年，果然功夫不负有心人，逐步改善了小龙的性格，熟悉小龙的人都说，这孩子好像变了个人。
可见良好的环境与教育，有利于培养孩子开朗的性格。
孩子在适应家庭环境的过程中，常以父母为最直接的模仿对象，形成自己的心理定式和性格特征。婴幼儿对父母的态度特别敏感，父母的言行举止足以影响孩子的情绪、意志和行为，久而久之内化为孩子的性格。父母开怀大笑，孩子就会高兴得手舞足蹈；父母怒气冲天，孩子就会吓得胆战心惊。所以，父母要保持常态的、稳定的情绪，即使心情不好也要在孩子面前做到乐观豁达，以便对孩子产生潜移默化的良性影响。
父母对孩子爱意的表达方式也会影响孩子的性格。对婴儿的爱可以外露，使他感受到父母的疼爱和保护。对两三岁的孩子则应爱意不外露，对他既平等严肃，又呵护有加，这样孩子才能快乐、自信、开朗，而且独立性强。此外，和母亲相比，父亲的胸襟相对比较宽广，性格也更开朗。有研究发现，孩子与父亲接触的机会越多，性格就会越健全。所以，尽管当父亲的工作压力大，也要抽出时间多和孩子接触。
教子箴言
开朗乐观既是一种心理状态，也是一种性格品质。有调查显示，性格开朗的孩子长大以后不仅较为健康，而且婚姻生活较为幸福，事业上也较易获得成功。所以，家长要注意孩子的日常情绪。儿童时期的性格还不稳定，如果发现孩子的性格中有缺陷就应尽早在教育方式上想办法弥补和改正。