这是我教师生涯的第二轮到三年级开展教学。这个三年级孩子的特点尤其明显，他们天真活泼，信心满满，敢于开口，善于发言。。。这些都是这群孩子的可爱之处。但他们普遍接受能力较弱，每一个知识点都需要不断的强化巩固，其中，还有很大一部分同学的注意力极其不集中，在家听读方面也由于家庭和自身的原因完成不了。这些都造成了这个基础阶段教学的困难。
针对三年级的情况，我把Unit5 Raise My Arms 的情景设定体育课上，加强在教学中的情景创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，提高注意力，从而降低教学难度。身体动作是每个学生都感兴趣的话题，在教学中可以充分利用这个条件，对此，我设计了两种活动，一个是“whois the best robot？（谁是最好的机器人）”。这个活动设定老师是主人，学生是机器人，主人负责下命令，机器人负责听命令做动作，这个活动是用来加固课文句子的听力以及理解。另一个是“let’s take exercise！（我们来锻炼吧）”这个过程是句子的上口操练，孩子们虽然很感兴趣，但有不少同学只注意玩，并没开口读句子，导致未能完成预期的活动目标。
今天我注意了单词的拼读，复习和巩固字母。但本堂课总体目标定位不够明确，重点还应放在单词的听说读方面，才能顺利地让学生进一步学习和理解课文对话。这样既能保证完成活动目标，也能保护好学生学习英语的信心，为以后的英语学习打下良好的基础。