设计意图：
在日常生活中，孩子们会遇到各种各样的标志，但是都没太在意，认识很浅。这节课就让孩子认识生活中出现的常见标志，让幼儿了解一些基本的生活知识。并在游戏中认识它们，理解各种标志所代表的意义。
教学目标：
1、让幼儿了解一些基本的生活常识，知道不乱扔垃圾，认识常见的标志。
2、提高幼儿的社会适应能力。
教学准备：
循环利用、医院、出租车、飞机场等图片及幻灯片。
教学重点：
1.了解基本的生活常识，知道常见标志的含义。
2.在游戏活动中了解认识标志带给自己的好处。
教学难点：
能在生活中正确认识各种标志，并会使用。
教学方法：
1.直观演示法：运用图片教具进行示范，引导幼儿了解各种标志。
2.讲述法：通过生动地讲述故事，来激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容。
3.提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用，主要运用了解释性提问。在提出问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。
教学过程：
1、导入：由故事《小猴子逛街》导入。
①．向幼儿讲述星期天妈妈带小猴子逛街，刚走出门，就看到有人在卖烤肠，小猴子就迫不及待的让妈妈买了一根烤肠边走边吃。烤肠又辣又麻，小猴子吃的呀直吐舌头，妈妈顺便就给小猴取了一瓶饮料。小猴喝完之后随手就把饮料瓶扔到地上，路边的清洁阿姨捡起来放到了（循环利用垃圾桶图片）这里。小朋友见过这个标志吗？在路边的垃圾桶上会看到它的，这就是告诉我们可以循环利用的。叔叔们收回去加工成其他的东西。
②．小猴子不好意思的说：“我以后再也不乱扔垃圾了。”正在这时小猴子捂着肚子直叫：“妈妈，我肚子疼，我肚子疼。”妈妈着急了，急忙拦住一辆车带上小猴去医院。可是他们不知道医院在哪儿？小朋友你们谁来告诉他们医院在哪儿？（出示医院图标）去了医院医生告诉小猴你是吃了路边的小吃了吧，那些东西很不卫生，所以你肚子疼，你去上个厕所吧，（出示厕所标志图）以后别乱吃东西就没事了。