教材分析：
本课教材所涉及的话题比一年级更丰富，涉及的词汇量跟句型也有所增加，并紧密联合实际。重点单词及句型较为简单，但属于生活中常见的，能在实际生活中进行操练。
学情分析：
二年级学生总体来说较为活泼，上课时表现也较为活跃，由于年纪偏小，个别孩子并不能很好得控制自己，容易在课堂上走神，学习习惯和行为习惯有待加强。
设计理念：
本次课程以学生为主体，以主题为线索，以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。
教学目标：
1 知识目标：学会重点单词以及句型
2 能力目标：提高学生自主运用英语交流的能力
3 情感目标：培养学生热爱家园的精神
教学重点：
固定对话的交流以及能根据实际情况进行替代
教学难点：
根据实际情况进行自主提问以及回答
教学过程：
一、Warming-up
Sing a song
首先唱一首之前学过的歌曲调动气氛。
二、Revision
T: Give the commands
Ss: Repeat and act
复习之前学过的知识，采用老师指挥，学生跟读的形式，使得学生所学知识再次巩固。
三、Presentation
A: To teach: bin park building
1 play a programmer, please find out the things that you see.
2 teach the words
T: This is a bin.
Ss: read after the teacher: bin
3 make some sentences:
Bin, bin, this is a bin.
Bin, bin, I can see a bin.
4 teach the words with the same way（park building）
5 play a game: warm and cold
T： bin（loudly）
Ss: bin（quiet）
…
B: To teach the sentence: Where do you live? I live in Shaoxing. I love Shaoxing.
1 play a programmer again, then tell me where they are?
2 teach the sentences
3 ask and answer : Where do you live? I live…
4 play a game
播放绍兴的旅游宣传片，让学生在熟悉的景物中找到本课所要学习的内容，给学生熟悉感，让他们在学习的过程中更加积极。
教授完所有单词后，通过大小声的游戏，让学生再次巩固所学知识
再次播放宣传片，找找看那些所学的单词都出现在什么地方，最后说出到底是在哪里？引申出我们所住的城市，顺利教授重点句型。
教授完句型后通过“木头人游戏”再次巩固所学句型。
四、Practice
Group practice
S1:（hold a card“building”）
S2: （ask） Building, building, where do you live?
S1: I live in … I love …
让学生头戴单词卡并代表那个单词，其他学生进行提问，头戴单词卡的学生负责回答，一方面巩固了新单词，另一方面也操练了句型，同时回答可适当用别的城市代替。
五、Consolidation
1 listen to the tape and read after it
2 finish the exercises
听录音，跟读所学知识点，并能完成相应练习。