活动设计背景

在一次游戏活动中，我让10个幼儿排好队，准备分组做游戏。我说：“请单数的小朋友向前走一步。”小朋友们你看看我，我看看你，然后问我：“老师，什么是单数？”我恍然大悟，原来他们没有这方面的经验。为了让幼儿认识单双数，我设计了本次认识单双数的活动内容。

活动目标

1、认识10以内的单双数。

2、在操作中理解并区分10以内单双数

3、能寻找生活中单数和双数的物体

教学重点、难点

教学重点：认识并理解10以内哪些是单数、那些是双数

教学难点：通过操作区分10以内的单双数

活动准备

活动准备：

单双图、1-10的数字卡、萝卜图、白菜图、小动物卡片

活动过程

活动过程：

一、感知数字：

1.手指操“10个小朋友”。

2.1-10报数。

3.出示单双图，与幼儿共同观察，发现10以内的单数与双数。

教师：数一数每栏中都有多少张笑脸，把他们两个两个圈在一起，说说你发现了什么规律。与幼儿共同小结，凡是两个两个地数能数完的就是双数，还余一个的就是单数。

教师：说说1-10中那些是单数？那些是双数？

二、游戏：

1.小动物找队：引导幼儿把1-10带数字的小动物找到自己的队，单数为白菜队，双数为萝卜队。

2.搭桥：双数动物与萝卜队（双数队）连，单数动物与白菜队（单数队）相连。

3.我会想：1-10号小朋友出来站队，单数一队双数一队按顺序站好，把一位小朋友藏起来，让幼儿推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同种方法推理双数。

三、动一动，找一找

1.把自己课前准备的十个小东西拿出来，摆一摆单数和双数，并说一说。

2.引导幼儿寻找身边单数与双数的物品。

四、连一连、画一画

完成《幼儿用书》数学活动第25页的练习。

五、活动结束：分队收菜

请幼儿看自己身上的数字号码，找到自己是白菜队的成员还是萝卜队的成员。

教学反思

1、整个活动结合幼儿日常生活来学习单双数。并运用观察法、归纳法、操作法、游戏法、赏识激励法，特别是操作法的运用，是突破重难点的一个不可缺少的方法。因为在操作中，能引起幼儿思维的积极探索。

2、幼儿能积极、主动地参与到活动中，为小动物、小伙伴和自己找队，幼儿表现出高昂的情绪。教具的运用符合幼儿的年龄特点，是幼儿付出智力上的努力能独立完成的。在操作中，幼儿能自己开动脑筋探索知识，获得经验，并运用各种感官参与，多种智能得到了发展和提高。

3、本次活动以游戏开始，在游戏中收尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验和收菜为主题，让幼儿在轻松、愉快的氛围中掌握单双数。丰富多采的形式使抽象的数学知识变得生动、形象起来，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。