示范园半日活动计划
一、来园活动
1、幼儿能主动与老师同伴打招呼。
2、关心植物角的花草，主动为小花小草浇水，为小鱼小乌龟换水。
二、个别化自主学习活动
㈠活动要求：
1、幼儿能按意愿选择自己感兴趣的内容进行活动。
2、在活动中具有创新精神，大胆尝试新事物、新玩法，有求异思维。
3、在活动结束后，能认真做好纪录，留下活动痕迹。
㈡活动内容及材料提供：
1、建构活动区：乐高积木、叠叠高、齿形插塑等各类结构玩具。
2、生活操作区：照顾花草动物、钉钮扣、挟弹子、编彩绳、穿橡皮筋、做沙包。
3、音乐表演区：小乐器、录音机、乐谱、小木偶、头饰等。
4、艺术加工区：泥工、纸工、绘画、小制作。
5、益智活动区：各类计算游戏、棋类游戏。
6、语言阅读区：各类图书、拼图讲故事、E2游戏、糖果配对、反义词游戏。
㈢活动指导：
1、教师参与幼儿游戏、巡回指导。
2、帮助个别幼儿许则感兴趣的内容进行活动，提醒个别幼儿完成上次未完成的内容。
3、组织幼儿进行讲评，鼓励幼儿学会发现别人身上的闪光点。
三、生活活动
1、幼儿在个别化学习活动间，自主、分散地用点心，注意不影响他人。
2、有良好的行为习惯，洗完手后将毛巾叠放整齐。
四、户外体育活动
㈠活动内容及材料提供：
1、皮球、绳子、圈、自行车等
2、自制玩具：彩绳、飞碟、沙包、二人三足走。
3、游戏：红绿灯
㈡活动要求：
1、愿意参与游戏，能克服畏惧心理，大胆细致地进行活动。
2、有初步的平衡协调能力及合作精神。
3、在活动中注意安全，出汗后及时擦拭。
㈢活动指导：
1、鼓励幼儿自由或结伴进行活动，愉快、投入地玩。
2、鼓励幼儿尝试新玩具、创造新玩法。
3、提醒幼儿注意动静结合，提高自我保护意识。
五、自由活动：
1、幼儿玩自带玩具，鼓励幼儿合作、交换着玩。
2、教师巡回指导，参与幼儿游戏，并与个别幼儿进行交谈。
3、听音乐信号后，能迅速、整齐地收放玩具。
六、学习活动：
设计思路：
从小孩子们用普通话作为母语在生活学习中交流，随着社会的发展和教改的更新，英语作为第二种语言也渐渐融入到我们的生活和学习当中。作为教学内容的补充，在课中加入适量的简单英语教学，使孩子们扩大知识面，丰富知识界面。
活动目标：
1、熟练掌握简单的英语课堂用语，正确念英语儿歌，愿意在同伴面前大胆展示。
2、在学会念儿歌的基础上，互相交流创编新的儿歌并表演。
活动准备：
1、幼儿已经有一定英语的单词量，并能熟练应用。
2、教学用图片。
活动流程：
组织教学，引起兴趣新授儿歌延伸内容，创编互相交流，教学总结
活动过程：
一、组织教学：
1、师生问好,唱《HELLO》歌。
T：“Hello,everybody!”S：“Hello,MrsZhang!”
2、在音乐的伴奏下复习小动物的英语单词，律动（做拍手拍肩的动作）。
二、新授儿歌。
1、出示各种水果图片，引起兴趣。
师：“今天，许多水果宝宝来我们这儿做客啦！”
2、念儿歌，做简单的动作辅助幼儿记忆。
Sitdownsitdownonebyone,sitdownsitdownonebyone;
Eatappleseatapplesyouandme,eatappleseatapplesyouandme;
Sitdownsitdownonebyone,sitdownsitdownonebyone.
3、个别单词词组重点学习，在此基础上念熟儿歌，并采取各种形式的朗读
。
三、延伸学习。
1、出示各种水果图片，引导孩子们和小伙伴一起改编儿歌。
四、学习交流，教学小结。
七、分室活动：棋类活动室
活动要求:
在学习游戏棋的基础上，学习两人飞行棋，锻炼幼儿的合作能力、遵守游戏规则的意识。
活动准备：
各类游戏棋、飞行棋
活动过程：
1、教师介绍飞行棋的棋盘、棋子、游戏人数、游戏方法等
2、幼儿自由选择棋类或牌类进行游戏，教师重点指导飞行棋。
活动评价：①教师根据飞行棋的学习情况进行讲评。②教师根据棋牌室游戏情况进行讲评。
八、生活活动：午餐
1、幼儿安静、认真用餐，不挑食。
3、保持桌面、地面整洁，养成良好的饮食卫生习惯。
儿歌《MOTHERGOOSE》
金童幼儿园张剑
一、设计思路：
从小孩子们用普通话作为母语在生活学习中交流，随着社会的发展和教改的更新，英语作为第二种语言也渐渐融入到我们的生活和学习当中。作为教学内容的补充，在课中加入适量的简单英语教学，可以使孩子们扩大知识面，丰富知识界面。
二、活动目标：
1、熟练掌握简单的英语课堂用语，正确地念英语儿歌，愿意在同伴面前大胆展示。
2、在学会念儿歌的基础上，互相交流创编新的儿歌并表演。
三、活动准备：
幼儿已经有一定英语的单词量，并能熟练应用。
四、活动流程：
组织教学，引起兴趣新授儿歌延伸内容，创编互相交流，教学总结
五、活动过程：
1、组织教学：
l师生问好,唱《HELLO》歌。
T：“Hello,everybody!”S：“Hello,MrsZhang!”
l在音乐的伴奏下复习小动物的英语单词，律动（做拍手拍肩的动作）。
2、新授儿歌：
l导入：
师：“小朋友们，今天有一位动物妈妈来到了我们教室，大家猜猜她是谁呢？”“哦！原来是鹅妈妈啊！她还为我们带来了儿歌呢，听！”
l初读儿歌：
老师边有感情的朗读儿歌，边做可爱的鹅妈妈走路时撅屁股摇晃状。
l解说，学习儿歌：
师：“这首儿歌好听不好听啊？”个别单词词组重点学习，采取多种形式的朗读方式辅助记忆。
3、延伸学习：
l老师念儿歌，当念到鹅的单词时闭住嘴巴，但是做猫的动作，请小朋友创编猫妈妈的儿歌，也可以请幼儿编其他动物妈妈的儿歌。
l请大家讨论鹅妈妈家里还有哪些家庭成员，把他们编进儿歌。
4、学习交流，复习歌曲，教学小结。