【教学目标】
1.了解电脑的功能及作用
2.了解网络对于个人学习和生活的重要意义。
3.知道网络的两面性。
4.了解如何安全有效合理地使用网络。
【教学重点】
让学生了解电脑的功能及作用，了解网络对于个人学习和生活的重要意义，知道网络的两面性，懂得如何有效合理地使用网络。
【教学难点】
让学生知道网络的两面性，懂得如何有效合理地使用网络。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前调查（了解网络给人们学习、生活、工作带来方便的资料，以及不正确使用网络带来危害的事例）。
【教学过程】
一、谈话引入，了解网络。
1.儿童节快到了，在节日来临之际，如果能收到礼物该是多么开心的事啊。在节日来临之前，老师也想给孩子们带来我的祝福，（师打开电子邮箱，给孩子们用电子信箱发一张贺卡。）
2.你们打开电脑就能收到老师的祝福，惊喜吗？你有什么想说的吗？
4.网络已经进入了我们的生活，来到了我们的身边，它让我们的生活变得丰富多彩，这节课就让我们畅游网络世界，了解网络。（揭示课题：电脑网络）
[设计意图：通过活动，感知电脑的强大功能。提升学生探究的兴趣。]
二、深入网络，了解作用。
（一）调查研究，交流信息。
老师想了解一下，同学们家里拥有和使用电脑的情况。（教师当场发调查表，请学生在相应的序号内画“√”）
调查表如下：
亲爱的孩子们，让我们一起认真填写这份调查表，了解一些基本情况，进而分析和解决问题。
1、你们小组同学家有电脑吗？A、有（）台B、无（）
2、你们主要用电脑作什么？A、学习（）B、娱乐（）
3、电脑的功能那么强大，能代替人吗？A、能（）B、不能（）
4、你们认为上网玩电脑是利大于弊，还是弊大于利？A、利大于弊（）B、弊大于利（）
3、师统计结果
4、出示统计后的条形统计图。观察统计图，你们有什么发现？小结如下：
a、电脑普及较广
b、电脑作用大。［当场演示上网搜索学习资料和上网进行娱乐活动（听音乐、看电影、玩游戏）］
c、电脑不能代替人脑
d、辩论电脑利大于弊还是弊大于利。（举例说明）
［设计意图：以调查表为载体，揭示电脑与人们生活关系密切，并学会合理时间、科学使用电脑。］
三、联系生活，认识网络的危害。
网络好象一把双刃剑，给我们带来便捷的同时，一些与网络有关的问题也随之暴露出来。特别是一些青少年，一上网就成瘾，整天沉迷于聊天、玩游戏，或者浏览一些不健康的信息，那就给我们带来麻烦了。
1.你们身边有这样的例子吗？学生举例说说事例。
2.是啊，过分沉迷网络，会影响身体健康，甚至还会危害到我们的生命。