教学目标:
（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、 泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。
（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。 了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
（3）情感目标：通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。
课前准备:
课前让学生搜集农业变化的资料及图片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、制、泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”4个生字。
（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，注意积累课后“读读记记中“兴致勃勃”等四字词语。
（3）情感目标：激发热爱科学的情感。
教学过程：
一、激趣导入、揭示课题
1．投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。
2．师导言：
同学们，这位老爷爷你们认识吗？他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷。（课件出示：著名水稻专家 袁隆平）
我们跟袁隆平爷爷打个招呼吧！（学生说：袁隆平爷爷，您好！）
他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量，这是先进的科学技术带来的变化，这节课，我们就来学习34课《农业的变化真大》。
（板书课题）
3．引导学生质疑课题
学生齐读课题。
读了课题，你有什么疑问？
（农业有哪些变化？为什么会有这么大变化呢？）
就让我们带着这些问题来学习课文吧。
二、初读课文，整体感知。
1、师：我们第一遍读课文，要注意什么？
（要把字音读准，读通顺。）
2、自由读文，遇到不懂的字请拼读音节。
学生读完，教师评价：同学们读得真认真。
3、演示“苹果树生字”课件，检查认读生字情况：
指名读苹果树上的生字（有拼音的）（注意读准：农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁）（在读到“农”和“隆”时，要让学生比较一下两个字的读音。“棚”字要多读。）
听音圈字：
师读“农、隆、绍、产、棚、制、泥、茁”，学生在书上圈字。
（去掉拼音）现在会读吗？（齐读）
师：老师增加一点难度，我们一起读读词语吧。
（出示词语），先自由读，再开火车读词语。
老师最后增大难度，来读读句子。句子里有几个生字呢！
（出示句子）
讲解员阿姨介绍说，他培育出的杂交水稻良种，大大提高了水稻产量。
这种大棚能准确控制温度、湿度和光照，在寒冷的冬季也能让百花盛开，瓜果飘香。
科技人员把各种养分[fèn]溶解在水里，不用泥土，植物靠着这样的水，也能长得十分茁壮。