《问银河》本课写了少年在仰望夜空，而引发一系列想象。第一至四自然段，主要写“问”，而所问的问题都与江河有关，说明想象的基础和依据是“河”，在孩子眼中，以为“银河”就是“河”，既然是河，就是河水，河道、河面和上游，四个自然段，这样由近及远，由小到大，既符合儿童的情趣，也符合联想的思维规律。
学习第一自然段时，引导学生说一说：“清澈”可以换一个词吗？为何水里有鱼儿和水草，鱼儿和水草在这里干什么呢？从而点出河水是清澈的。
第二自然段的学习，先让学生欣赏“大鼻子货船”课件，体会河道的宽阔，引导学生理解“南来北往”
第三自然段的学习，通过欣赏“雄伟的斜拉桥”课件，体会河面的宽广。并引导学生说说牛郎和织女此神话故事，从中感受小朋友的美好想象。通过朗读，指导学生感受银河的雄伟壮观。
第四自然段的学习，先问学生介绍葛洲坝，并通过多次朗读，读出银河浩瀚宽广。
第五自然段的教学，强调“好多好多”，从中体会小朋友对银河的好奇及探索银河奥秘的兴趣。
生字词教学，重点指导“郎与”坝“的书写