（课件出示游乐园里的小火车、摩天轮、滑滑梯、旋转木马、升降椅）。
出示几种游乐项目，学生作介绍。
课件出示小蚂蚁游玩的情境，让学生说说这些游乐项目的运动方式，引导学生用橡皮和尺子、或手势模拟不同的运动方式。
观察比较，发现不同，进行分类。
教师归纳：像旋转木马、摩天轮这样绕着中心点在转动的运动方式，叫旋转。（板书：旋转）像小火车、滑滑梯、升降椅这样沿着轨道直直的运动的运动方式，叫平移（板书：平移）
然后进行巩固练习，课件出示多种生活实例，通过手势模拟和课件动态演示，让学生区分平移和旋转。
[设计说明：在例1的教学和巩固练习中，有效利用PPT课件动态呈现立体的、丰富的、生动的教学信息，让学生体验和认识了平移和旋转这两种运动现象的本质特征。有效激发了学生的学习兴趣，有利于掌握新知的内涵。]
（二）突破重、难点，互动生成，探索平移的操作方法
（出示小蚂蚁准备的2颗豆子，2根薯条，还有一块三角形的饼干。）
出示情境：小蚂蚁搬食物
本环节分三个层次教学：
第一层次：蚂蚁搬豆子，探索点的平移。
课件演示两只蚂蚁往不同的方向平移不同的距离。
使学生发现两只蚂蚁平移的情况不同。得出：想要介绍平移的情况，就要说清楚平移的方向和距离。（板书：方向、距离）
用红、黑两个点分别表示两只蚂蚁，课件再演示两个点平移。
让学生说说它们平移的方向和距离。重点让学生说说怎么数出平移的格数。
使学生明确：起点用0表示，依次是“1”格，“2”格，数出：黑点向上平移了2格。
学生跟着课件演示，用同样的方法数出：红点向右平移了1格。
第二层次：蚂蚁搬薯条，探索线段的平移。
先探索纵向线段平移。
课件演示线段的平移。（出示：线段向 平移。出示“右” ）
引导学生看出线段向右边平移。
（课件出示（ ）格。）接着探索平移的格数，教师让学生结合动态的课件数一数。使学生发现：线段平移的距离跟点平移的距离是一样的。想要知道线段向右平移了几格，只要看线段上的点向右平移了几格。