教学内容：
本单元的主要教学内容是：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数大小的变化，名数的改写，用“四舍五入”法求小数的近似数。
知识体系：
前后联系和对学生发展的作用
本单元是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的。这部分内容是学生系统学习小数的开始，同时又是学习小数四则运算的基础。
教学目标：
1、结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义。
2、在解决实际问题的过程中，学会比较小数的大小；结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
3、通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数。
4、在学习小数的意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
知识技能：
本单元的知识点主要包括：小数的意义和读写法，小数的大小比较，小数的性质，小数点位置移动引起小数大小的变化，名数的改写，用“四舍五入”法求小数的近似数。
教学方法：
本单元的学习主要采取以下方法
1、引导学生提出有价值的数学问题。
2、突出数学教学应该是数学活动的教学。
3、充分发挥小组合作学习的作用。
4、用好直观“模型图”，加深对小数知识的理解。
教学重点：
理解小数的性质
教学难点：
名数的改写，用“四舍五入法”求小数的近似数。