专家表示，留守儿童的心理健康必须在父母、监护人以及学校老师的积极配合下才能得以实现。作为父母，在为子女提供物质条件的同时，更应该经常通过电话、书信等方式与子女进行沟通，建立起稳定的与孩子交流沟通的渠道，在他们遇到问题或困难的第一时间，及时进行指导，或给予情感的慰藉；老师们的关爱及同学们的友爱是解决留守儿童心理问题的良药，建议学校与留守儿童的父母及其他监护人保持联系，建立留守儿童档案。
同时，专家呼吁全社会给予留守儿童高度关注，尽量减少他们年少时不良的心理体验，采取有力措施提高留守儿童的心理健康水平。
四、家长，你在哪个境界
第一境界
家长舍得给孩子花钱，以为钱就是全部爱的表达。
第二境界
家长舍得给孩子花时间，陪在孩子的身边，见证孩子的成长。
第三境界
家长开始思考教育的目标问题——我究竟想要一个什么样的孩子？一旦目标能够清晰地确定，家长就不容易被人裹挟着，热衷于跟风、盲目地对孩子进行培养。
第四境界
家长为了教育孩子去学习，不再停留在“没有办法”或者“管不了”，而是关注孩子的问题症状及其原因，积极进行干预和矫正。
第五境界
家长为了教育孩子而提升和完善自己，因为他们明白，“你是谁”比要求孩子“成为谁”更重要，一切家庭教育，其实都是言传身教的结果。
最高境界
父母真正认识到每个人都是独一无二的，发现“我是谁”比“成为谁”更重要，父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己，也以身作则支持孩子成为真实的自己。