遵循幼儿身心发展规律办教育，克服幼儿教育小学化倾向是一项综合性工程。切实有效地解决幼儿园小学化倾向问题，还幼儿一个健康快乐的童年，可从以下三方面入手。
(一)转变幼儿园办学指导思想。
解决幼儿教育小学化倾向，首先必须更新教育观念。要转变幼儿园园长、教师的教育观念，全面提升幼教队伍整体素质和专业水平；其次，要尊重幼儿身心发展规律和学习特点，有效地掌握幼儿教育不同阶段的教育目标以及如何开发幼儿智力与非智力因素的适宜方法；最后，要以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导，以游戏活动作为幼儿教育的基本原则，寓教育于游戏之中，而不是生搬硬套地进行“填鸭式”教学。
(二)转变家长的教育观念。
幼儿教育小学化的原因很多，但最主要的原因还是家长缺乏幼儿教育的科学发展观。有专家的调查显示：有的家长以为早期教育就是让孩子尽早学习读、写、算。有90％以上的家庭把教育与学习相提并论，认为学习的成绩就是教育的效果。因此，幼儿园要与家长密切联系，采用多种形式定期向家长宣传幼教理论，帮助家长了解幼儿教育的主要任务和幼儿全面发展的要求。通过家长学校系统地向家长传授幼儿身心发展方面的基础知识，使家长能从理论上全面地了解幼儿认知、情感、个性等方面的特点；通过家长会，向家长介绍大、中、小班的作息制度，使家长意识到幼儿一日活动的安排，要根据幼儿大脑容易兴奋、疲劳的特点，注意动静交替、动静结合；要帮助家长理解科学的教育观念，掌握科学的方法。
(三)做好幼小衔接。
教育行政部门和教科研部门要加强对小学办学行为的管理和指导，要积极为新人学儿童创造适应小学生活的环境和条件，严禁举行各种形式的入学面试或笔试。要严格执行教学进度计划，不得随意增删教学内容、调整教学进度，更不得根据学生已掌握的课本知识程度分班。幼儿园也应高度重视幼小衔接工作，要指导家长参与其中，帮助幼儿顺利入学。幼儿园可在最后一个学期开设“幼小衔接”专题活动，主要是促进幼儿各方面的发展，为人小学做好准