课时 １课时
教 学
目 标
玩具的形状、颜色，材料的质感。会借助工具进行简单的操作，尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。体验设计制作活动的乐趣，初步了解“物以致用”的设计思想，学会交流，懂得谦让和分享，树立合作意识和创新意识，提高动手能力。
教 学
重 点 体验运用简易材料设计制作玩具的乐趣。
教 学
难 点 材料合理、恰当地利用，组合构成新形象。
作 业
要 求 用自己喜欢的方式、自己喜欢的材料制作一个小玩具
学 习
材 料 软、硬质瓶，纸箱，杯，盒，气球，泡沫板，各色彩纸，绳，胶水，剪刀等。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教学设计
１、创设有趣味的学习情境。
（１）：将大家带来的玩具堆积起来用布蒙上，学生从中摸玩具，先说一说手触摸玩具的感觉，猜一猜是什么玩具，然后再拿出来给大家看。
（２）：选择一个自己喜欢的玩具，用身体、动作、表情和声音进行模仿，如：娃娃的哭声，小白兔的动作，小狗的叫声，飞机飞翔的样子、声音等。
（３）：各组把各类玩具进行有趣的组合，采用讲解员和参观者的形式介绍和交流玩具。
２、引发想象。
（1）：在众多的简易材料中任选一种自己感兴趣的材料，观察材料的形、颜色，触摸材料，感受材料的感觉，联想能做什么玩具。
（2）：想一想自己做什么玩具，需要什么材料，根据自己的想象有目的地选择材料。
（3）：教师可运用信息技术，提供多种自制玩具的形象，或通过实例讲解，丰富学生的想象，启发联想，解决学生的思维障碍。
3、设计、制作。
学生自主选择材料，学习方式最好是合作式，自主结成合作伙伴。制作过程中团结友爱、互相帮助，材料共享，工具共用。教师参与学生的活动，在活动中答疑、指导，引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种方法。制作活动的场地最好比较宽松，学生不受座位的限制。
通过创设有趣味的学习情境引发学生学习兴趣
培养语言表达能力
培养学生的适形造型能力
开阔学生思路
培养学生进行合作式学习
欣 赏
评 述 玩具制作完成后，组织学生进行活动，介绍自己制作的玩具，演示其玩法。有新意的玩具大家可一起来玩，分享喜悦。
板书设计 自己做玩具
课 后
反 思 在本课的学习过程中学生学会借助工具进行简单的操作，尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。学生在制作过程中体验到设计制作活动的乐趣，初步了解了“物以致用”的设计思想，在小组合作中学会交流，懂得谦让和分享，树立合作意识和创新意识，不同程度的提高了动手能力。