教学课时:2课时
教学准备:关键词卡
第一课时
教学内容:从课题入手,导入新课,认识并读准生字字音。初读课文,学习第1、第2自然段。
教学过程:
一、导入新课
1、上个星期我们学习了《江上渔者》这篇课文,知道了捕鱼人的艰辛和危险;学习了《听鱼说话》,知道了外公的幽默风趣,以及琼儿的心地善良。今天,我们来学习第12课《快乐的泉水》。
2、板书课题,齐读课题。
3、 读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,用自己喜欢的方式读课后生字词及会认字词。
2、同座互相认读课后生字,检查字音是否读准。
3、全班认读生字。
4、 指名读课文,说说你知道了什么?
三、学习课文1、2自然段。
1、 指名读1、2自然段,思考:顾自家为什么要寻找快乐泉水?
2、 指名回答。
3、 有感情地朗诵1、2自然段。
四、学写生字
1、出示生字宝宝“件、独、价、孙”,认读生字。
2、说说你有什么发现?觉得哪个字最难写?
3、教师范写“独”。
4、学生描红。
第二课时
教学内容:
1、学习课文3-8自然段,使学生懂得“只顾自己快乐的人,永远得不到快乐”的道理。认识到只要乐于助人,愿意将自己的快乐与人分享,就会拥有朋友,拥有快乐。
2、学写后面的四个生字。
教学过程:
一、激趣导入,复习字词。
1、 出示字卡,全班快速齐读。
2、 出示词卡,分别指名读,再全班跟读。
3、过渡:大家的生字、生词读得真不错,让我们快点和顾自家一起去寻找快乐的泉水吧!
二、进入情境,指导学习3、4、5自然段
1、教师范读3-5自然段,学生思考:顾自家遇到了谁?他是怎么说的?
“找到泉水以后,必须分给村于里的每一个人喝.使别人也得到快乐”。
(1)齐读。师:你能把“必须”换一个词说吗?(一定、非要)。指导学生朗读。
(2)面对老人的要求.顾自家是什么态度?指名回答。
(3)出示句子:
①为了得到泉水,顾自家只好答应了。
②为了得到泉水,顾自家答应了。
(4)这两句话有什么不同?你从“只好”中知道了什么?联系前文引导学生体会他自私的心态,再读这句话。
2、师:顾自家答应了老人的条件,终于看到了希望。那顾自家找到了泉水吗?
(1)自由读第4、5自然段,读完后,你能把顾自家寻找泉水的过程讲给我们听听吗?
(2)同座两人练习,指名给这一段画面配上旁白。
过渡:白发老人没有食言,给了顾自家满满一大瓶“快乐的泉水”。又对他再三叮嘱。
(3)出示词卡:再三叮嘱。读词,并理解。老人再三叮嘱什么呢?
(4)出示句子:“你带回村去,一定要分给每个人,千万不能独自享用啊!