活动目标：
1.借助图谱理解记忆歌词，学唱歌曲
2.初步学会用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符。
3.尝试与同伴合作表演歌曲，表达对爷爷奶奶的感情。
活动重点：
借助图谱理解记忆歌词，学唱歌曲
活动难点：
初步学会用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符。
活动准备：
1.物质准备：歌曲图谱，自制眼镜若干
2.经验准备：理解撒娇、哭闹
活动过程：
一、谈话引题，激发兴趣
1.师：爷爷奶奶年纪大了，每天很辛苦，我们能为爷爷奶奶做什么事情呢？（引出敲敲背、捶捶腿）敲背捶腿会发出什么声音呢？（咚咚）
2.教师出示图谱引导幼儿按节奏学说歌词：咚咚咚咚，敲敲背哟，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿哟。
（1）师：图谱上的小鼓一样吗？大小不一样发出的声音也不一样。
（2）教师念小鼓节奏
3.幼儿边念边按节奏表现敲背捶腿的动作。
幼：幼儿借助图谱及动作掌握歌曲中两句咚咚咚咚的不同节奏
师：在学习敲背捶腿的动作时，教师引导先幼儿朝一个方向后面的幼儿帮助前面的幼儿敲背捶腿，练习第二次时再换一个方向。
二、理解歌词，学唱歌曲
1.师：今天老师带来一首歌曲，歌曲的题目就叫做《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》，提问歌曲题目是什么？
2.教师完整清唱一遍，幼儿倾听
师：现在我们就来一起听一听这首好听的歌曲。
提问：
（1）这首歌曲有什么特别的地方？（有很多的哟）有哟的地方我们要唱得轻一些，短一些。
师：在下面没有指挥学唱的环节，哟的休止符唱法先不作要求。教师的提问先让幼儿有一个意识。
（2）你听到歌曲里面都唱了些什么？（教师根据幼儿的回答出示图谱）
3.教师再次范唱，帮助孩子理解歌词
（1）师：还有哪些图谱没有找出来呢，我们一起来找一找。
（2）师：这些图谱都能看懂吗？是什么意思呢？
（3）按节奏跟念歌词，
幼：通过倾听教师的演唱，找出歌词及图谱并理解图谱的意思，能将图谱和歌词相匹配；
师：教师在第一遍示范时用清唱帮助幼儿听清歌词，找出图谱。
4.幼儿完整跟唱歌曲。
（1）教师放慢速度，幼儿跟唱歌曲第一遍
提问：哪里觉得有困难
（2）教师提演唱要求。用指挥的手势表示歌曲的连贯和跳跃。
师：这首歌曲有的地方唱得轻快像小兔跳，有的地方唱得连贯像蝴蝶飞。看老师的手势，当老师做这个手势时唱得连贯，做这个手势的时候唱得短一点。
幼：看教师的指挥手势，幼儿学习用连贯及跳跃的方法演唱歌曲。
师：作为本次活动的难点，教师要尽量通过身体的手势、表情和语言帮助孩子掌握休止符的唱法。
三、歌表演《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》
1.幼儿逐句创编动作，教师帮助提升
2.完整跟音乐做动作。
3.合作表演
（1）教师与配班教师表演，幼儿观看
（2）幼儿两两合作表演（扮演爷爷奶奶的幼儿上眼镜）
（3）交换角色表演
幼：逐句创编动作，并进行合作表演。
师：鼓励幼儿创编出各种动作，帮助幼儿提升动作，并进行合作表演。