教学目的：
1、使学生学会用数方格的方法计算不规则图形的面积。
2、通过动手操作、观察想象、实践探索等数学活动，发展学生的空间观念。使学生在生活中感受数学美，发现数学美。
3、培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在合作中学会创新。
教学内容：苏教版小学数学第五册计算不规则图形的面积。
教学过程：
一、 情境导入
1、（动画演示）秋天，落叶洒满一地。小鹿、小羊在林间的小道上散步。又有两片树叶落下，小鹿、小羊捡起后争论了起来。
小鹿：“我的树叶面积大？”
小羊：“我的树叶面积才大呢？”
2、组织学生讨论：你们认为谁说的对呢？
[通过创设情境，在生活中寻找学习素材，唤起学生浓厚的学习兴趣，通过设置疑问，促使学生主动积极的投入思维探求中。]
二、 动手活动
1、 分组比较
（1）每组同学两两任意从三个袋中摸出大小或形状不同的树叶进行比较。
（2）组织学生归纳：用了哪些比较的方法？能采用这些方法比较的树叶有何特点？
（3）从比较中发现还有哪些树叶不能用以上方法来比较呢？为什么？（逐步引导出有些图形是不规则的，大小差异不大，不能直接观察出。）
[比树叶的活动，促使学生自主观察，不同大小、不同形状的树叶，可以采用不同的比较方法。鼓励学生用创新的思维解答问题。]
2、 启发交流
（1）教师引导：如果图形是规则的，但大小差异不大，如图所示，我们可以怎样来比较它们的大小呢？
帮助学生回忆旧知：可以用大小统一的方格为单位去量一量。
（2）教师继续启发：这个方法能够借用吗？有什么困难？（引出不满半格的都按一格计算。）
（3）学生自学例题。
例： 计算下图的面积。（图略）
整格的：8个。
半格的：16个。
面 积：8+16÷2=16（平方厘米）
这个图形的面积大约是16平方厘米。
（4）解答树叶疑难。
教师：现在谁能帮小鹿、小羊解答出这个难题，谁就成为小鹿、小羊的朋友。
[通过质疑，寻找新知生长点。通过解疑，顺应儿童思维发展的特点，使儿童在轻松愉快的气氛中自主解题。]
三、 实践运用
（创设动画情境）同学们春游，一路上见到了……
1、找一找：生活中有哪些物体的面的图形也是不规则的？
[通过观察画面，培养学生以数学的眼光看生活，感受、发现生活中美的事物。]
2、（创设动画情境）旅行途中，遇见工人种植草坪。（如图所示）大约需要运来多少平方米的草坪？
组织学生小组讨论。怎样才能计算出草坪的面积大约是多少？（1方格按1平方米计算）
3、（创设动画情境）旅行途中，一位油漆工人正在油漆汽车。已经漆好前、后、上三个面，可漆用完了。你能帮助这位叔叔计算一下还需要购买大约多少平方米的涂料呢？（音乐声起，愉快的春游活动结束了。）
4、（创设动画情境）小红回家后，看见妈妈买了1平方米大小的布料，想为她做一件漂亮的背心。可不知布料是否够用。小红告诉妈妈，用今天学到的知识，她能知道。同学们，小红怎样才能知道呢？你们能为她设计一件漂亮的背心吗？
分小组讨论交流，并动手设计。
[创设三个不同的动画情境，密切联系所学知识，解决实际生活问题。学生动手动脑，兴趣盎然。在小组合作中，学生创造性的思维得到激发，学会运用多种方法解决问题。并学会情感交流与分享合作所带来的快乐。]
四、全课总结，布置课外实践作业。（略）