本节课的主要目标是熟练掌握描述物体方位的句子，并要求学生说出第3页图片上物体的编号和颜色。并能用关键句子描述图片。

在本节课中，我使用了shape eyes来复习本课将会出现的单词，并利用PPT模拟的方位来导入本课。让学生在接近真实的情境中感知语言，体现了自然生成的过程。在学生熟悉了用表示方位的句子之后，老师马上出示了今天的主图，让孩子们仔细观察物品的方位。本环节与上一环节上下呼应。过渡自然，学生学完之后马上就可以进行练习。在保证孩子们都能正确描述图片中物品的方位之后，老师要求学生们对图片上的物品数字进行速记；然后遮住图片提问，在此处，老师对学生们在数字的掌握程度上缺乏足够的了解，因此没有进行铺垫。导致难度突然加大，学生们缺乏自信。以至于能答上来的同学非常少。进行得十分艰难。最后的拓展活动也因为这个环节受到影响不得不取消了。

从整体来看，在这堂课上，教师能够平等融洽的和学生沟通与交流。在同学们遇到困难的时候以不打击孩子的信心为原则对错误进行纠正。评价的方式真挚多样。尊重了每一个个体。在教学中鼓励学生独立思考和个性表达。但从本课中也能看出许多有待提高之处：首先，老师对学生的学情缺乏足够的了解，导致这堂课的后部分进行的十分艰难，学生学得吃力，老师教的辛苦；其次，老师对本教材还缺乏足够的探索研究，没有合理的加工教材。最后贪多嚼不烂，没有达到预期的教学目标。然后，在学生独立思考和小组合作方面设计有所欠缺。没能体现生命课堂的精髓。

总而言之，本节课提升的空间还很大，需要老师花更多的时间仔细研究教材并探索更加科学的教学方法。