教学目标:
1、认识3个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、联系生活经验,说说自己喜欢什么样的爸爸,能大胆 的,能大胆地表达出自己的意愿并写出来。
教学重难点:
1、学习生字。
2、理解诗歌大意。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
1、情境导入,激发兴趣 教师播放《大头儿子和小头爸爸》的音频,请同学们说一说小头爸爸是一个怎样的爸爸,自己的爸爸又是一个什么样的爸爸呢?长大了又想成为一个什么样的爸爸?那好,今天呀,我们学习一首儿童诗《等我也长了胡子》,看看作者长大之后想成为一个什么样的爸爸。(老师板书题目)
2、范读课文,学习生字
(1)老师范读课文,请学生把不会读的字标上拼音。
(2)学生自由朗读课文,画出不会写的字词,请同学们下课的时候,多看两遍。
(3)老师范读课后生字,并组词。(老师提前准备小黑板)区别蜘蛛、蚂蚁、蝌蚪的生活习性。学生自由读生字。
(4)找学生读生字。
3、初读课文,了解大意 找一个学生朗读课文,并让学生回答问题:分别用一句话概括每节诗的意思。诗歌共有5小节;
4、作者希望自己长出胡子, 当上爸爸。
5、我”要跟儿子一起去探险。
6、我”给儿子讲最有趣的故事。
7、我”要带儿子去动物园。
8、作者希望自己的愿望快点实现。
第二课时
一、熟读课文,了解内容
1、找同学读课文,并说出这篇课文的作者的愿望是什么。请同学们默读2-4节诗歌来回答问题。“我”的愿望是做一个跟儿子一起去探寻、给他讲最有趣的故事、带他去动物园的爸爸。)
2、请同学来读第二小节,找同学回答,作者除了与儿子一起看蜘蛛结网、小蚂蚁搬家,还可以干什么,仿照文中的句子,再说两句话。三、四节以此类推。
二、深入学习,分析课文
1、这个爸爸怎么样?
2、可这只是小男孩的愿望,事实上,他的爸爸是怎么样的呢? 当我看小蚂蚁怎样搬家时,爸爸—— 当我问他大公鸡为什么不会下蛋时,爸爸— 当我让他带我去动物园时,爸爸——
3、小作者真的希望现在就长胡子吗?他的愿望到底是什么呢? 希望爸爸陪他去探险,给他讲有趣的故事,陪他去动物园,希望爸爸陪着他。
三、再读课文,体会感情。
全班齐读课文,品味作者的情感。
板书设计:
等我也长了胡子
探险 “我” 讲故事
希望爸爸理解 去动物园
作业:
写下想对爸爸说的话。