总之让幼儿亲身经历科学探究的整个过程，体验科学探究的乐趣，认识到科学与自己生活的密切关系，并在学科学的过程中学会尊重他人、学会遵守规则，这是“做中学”项目倡导的基本原则，它的实施将为新一代公民的成长奠定良好的科学素养。
附一
问题提示：每人拿两块长条磁铁,互相碰一碰，看看会怎样
时间： 姓名：
我的猜想 ？我的发现 ！
附二
附三
培训案例《磁铁哪部位吸力大》
活动目标
通过操作发现磁铁的两端吸力最大。
活动实施的条件
幼儿人手一块磁铁、记录单、记录笔；一盒小铁扣儿。
活动过程
第一步 集体活动——猜想记录
l 教师出示教具小铁扣和条形磁铁引导幼儿猜想。
教师：“请你猜一猜，如果把条形磁铁放入小铁扣里，磁铁哪个部位吸的小铁扣最多？”
l 教师请幼儿讨论并大胆表达自己的猜想。
l 教师指导幼儿做猜想记录。
第二步 独立活动——实验验证
l 教师边示范边讲解操作要领。
l 教师：手拿磁铁的中间部位，平放在铁扣眼，
反复地吸，看看磁铁的哪个部位吸的最多，把看到的现象记录下来并与猜想进行比较。
l 幼儿操作时，教师指导幼儿反复地吸，及时地
将发现结果记录下来。
l 教师提醒幼儿注意桌面和地面干净、整洁。
第三步 集体活动——交流分享
l 教师引导幼儿按照记录单记录，表述自己的发现结果，集体达成一致意见。
l 实验结束时，提醒幼儿收拾实验材料放归原处。
教师：掉到地上的小铁扣用什么方法又快又干净地收拾好。