教学目标：

1、认识10以内的单双数。

2、在操作中理解并区分10以内单双数。

3、能寻找生活中单数和双数的物体。

教学重点：

认识并理解10以内哪些是单数、那些是双数。

教学难点：

通过操作区分10以内的单双数。

教学准备：

教师用具：大的画有1—10个圆点的图一份，大的水果转盘操作卡一份、1—10数字卡片一套。

幼儿学具：画有1—10个 圆点的图每人一份、水果转盘操作卡、记录单每人一份、彩色笔若干。

教学过程：

一、感知10以内的数量，并说出总数

出示圆点图卡，点数复习10以内的数。

师：小朋友看看，这座漂亮的房子里住着谁？（圆点宝宝）请小朋友数一数，每个房间里住了几个圆点宝宝。然后用数字表示出来。

二、理解单数和双数

1、动手操作，认识单双数

师：在这些数字中有个小秘密，这个小秘密就藏在这些圆点宝宝中，我们来帮助圆点找朋友，请小朋友将圆点两个两个圈在一起。如果有找不到朋友的圆点，就给它涂上色。圈完后，告诉老师你发现了什么？

师：你发现了什么？圆点宝宝都能找到朋友吗？

师：哪些数字中的圆点宝宝有没找到朋友的？（1.3.5.7.9）

哪些数字中的圆点宝宝都能找到朋友？（2.4.6.8.10）

请小朋友仔细看看，第一排房间里的圆点宝宝和第二排房间里的圆点宝宝有什么不同？

教师小结：圆点两个一对找朋友，其中剩下一个找不到朋友，这样的数，叫单数。都有谁？（1.3.5.7.9）

圆点两个一对找朋友，都能找到朋友的，这样的数，叫双数。都有谁？

（2.4.6.8.10）

2. 寻找单双数

师：单双数和我们是好朋友，它们就在我们身边。请小朋友找一找，我们身上哪些部位用单数表示，哪些部位用双数表示.

师：请小朋友看一看，我们活动室里的物品中有哪些可以用单数表示， 哪些可以用双数表示。

3. 判断单双数。

请小朋友按记录单上水果的排列顺序转动水果转盘，分辨是单数还是双数，并记录下来.

4.幼儿展示作业单并交流。