四、表现的过程中创造美。
在儿童舞蹈教学中要鼓励学生进行美的创造。首先，教师要为学生创造民主、和谐的教学氛围，让他们的思维插上想象的翅膀，将自己的所见、所闻、所想巧妙地运用舞蹈语汇表达出来。其次，不论学生表现得如何都应予以热情鼓励和正面引导，使他们树立信心，置身于“舞”与“心”相交融的磁力场，达到创造美的颠峰。例如：儿童舞蹈《小蜜蜂》，在学生结束基本动作学习之后，教师启发学生：“小蜜蜂还可以怎样飞？”“它采到蜜和没采到蜜的情绪有什么不同？”等等。让他们根据音乐并联系自己所见、所想去编排，最后对肯动脑筋、表现得好的学生予以表扬。这样学生在掌握基本的舞蹈技能后又亲身体验了创造美的过程，由此増进他们对舞蹈的喜爱之情，和对美好生活、事物的憧憬，同时也对他们进行了美的教育。
总之，儿童舞蹈教学中的美感训练是一项不可忽视的基础训练，对儿童的成长发育、品格培养、情操陶冶，都具有极为重要的意义。教师应该把舞蹈教学落实到提高学生认识美、体验美、表现美的能力上来。为了花儿明天更美丽，教师更应该重视儿童舞蹈教学中的美感教育。