3．新课呈现(Presentation)
Let’s read
(1)教师说：“Amy and Chen Jie are going to the park ,too．How do they go to the park? Let’s read the dialogue．”教师引导学生阅读对话，回答问题。
(2)师生一起朗读Let’s read I对话下面判断正误的练习，让学生判断正误，再朗读对话或听录音，校对答案。
(3)学生自由朗读或分组分角色朗读本部分对话。
Let’s find Out
(1)在学生分组朗读后，教师说：Amy and Chen Jie are in the park now．The park has
a pet shop，an ice—skating area and a ping-pong area．What else? Let’s read and find out．教师指导学生阅读文中的指示语言，并确定平面图的四个方向，学生独立或两人一组讨论完成填图练习。
(2)师生以对话形式来核对答案，如：
T：Where is the restaurant?
S：It’s at the west gate．
T：Can you spell the word hospital ,please?
S：Yes，H-O-S-P-I-T-A-L．hospital．
Let’s sing
(1)教师说：“The park is very interesting．Now let’s go to the zoo．指着简明地图 中的动物园，问：“It’s far from the park．How can I get to the zoo?’请学生自由回答：“By bike／car…”
(2)教师放歌曲“How Can I Get to the Zoo?”学生看歌词静听，然后跟唱2～3遍。
4．巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)学生听录音，跟读本课时对话。
(2)学生进行课外讨论：How can we get to the zoo?
(3)学生跟录音唱歌曲“How Can I Get to the Zoo ?”
课后反思：本课时主要通过对话对第1-3单元所学的会话进行综合的复习和运用，包括How do you go to school? Where is the library? What are you going to do?等用语。该课时主要以句型复习为主，所以我首先对前三单元所学的句型进行归纳总结。Let’s find out部分基本上没有太多新内容，通过游戏的形式学习和操练该句型，在掌握了该部分之后，学生再进行小组练习和角色扮演。本课时充分发挥了学生的自主性和主动性，学习效果较好。