教学要求:
1、学会本课生字词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、凭借课文语言材料,了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点、难点:读懂课文,了解宇航员飞向月球的经过和现代宇航事业的发展情况,激发热爱科学、探索宇宙奥秘的兴趣。
教学准备:多媒体课件
教学过程
一、出示杨利伟的图片
1、你认识他吗?谁能给大家来介绍一下。
2、如果杨利伟来到课堂你想问他什么问题?
其实,早在1969年7月16日,美国三名宇航员就已成功飞向太空,并在月球上安全着陆,迈出了人类踏上月球的第一步。现在让我们与航天英雄一起感受那惊心动魄的一刻……(课件展示火箭升空)
二、初读课文
1、请大家放声朗读课文,注意读准字音,不要多字漏字。
2、交流初读感受。
三、精读体悟;
1、自读课文,以自己喜欢的方式记下在宇航员飞行过程中的有趣的事,如果你把这些趣事用序号标明会更好。
2、学生交流:(说到哪儿讲到哪儿)
第二自然段
1、交流后出示:“感到自己的身体轻飘飘的,无法在座舱里站稳,稍一抬脚,就会跳起三四米高。”
2、通过朗读表达你的体会。
3、那么,当你刚抬脚,就跳起三、四米高,你心里害不害怕?能解释一下这是怎么回事吗?
4、还有哪些宇航员也认为这很有趣的,请你们一起通过朗读来表达你们的体会。
第三自然段
1、交流后出示:“因为失重的缘故,座舱里没有上下左右和正反之分,所以,他们可以飘在空中睡,也可以头朝下、脚朝上悬着睡。”
2、在空中睡觉你感觉如何呢?(轻飘飘的,自由自在)请你读出这种感觉来。
3、谁还愿意来轻飘飘一回的?
4、指导朗读
5、交流出示:“吃的‘饭’是特制的。吃的时候,先要把食品放在塑料袋里,再灌进水,把食品捏成糊,然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。如果是吃花生米一类的硬颗粒状食物,就要让它们漂浮到空中,然后像鱼儿觅食一样在空中捕捉。”
6、请你通过朗读来感受吃饭的特别。
7、指导朗读:个读——小组读——齐读
第六自然段
1、交流出示:“月球上没有宫殿,也没有嫦娥和玉兔,只能看到广袤的荒原上高山耸立,巨石嶙峋。”
2、当你登上月球时看到高山耸立,巨石嶙峋时,你有什么感受?
3、指导朗读
4、“随着太阳光线角度的变化,月球的表面呈现出各种奇异的色彩,有时是灰色的,有时是棕色的,有时是黄色的。”
5、抓住三个“有时”来指导朗读。
6、“最令宇航员百看不厌的是地球,它发出耀眼的蓝色和白色的光芒,漂浮在茫茫的宇宙中”