一、情境引入。

课件出示几张春天的图片，教师用语言描述，引出淘气和笑笑他们将准备去春游。

二、租车问题。

1．出示图片，教师讲解。

他们有40人参加了春游，他们的老师咨询了租车公司：

中巴车：每辆120元，可以坐12人

大巴车：每辆160元，可以坐18人

2．提问：怎样租车比较合理呢？

3．小组内交流，设计方案，引导学生制作成表格的形式。

并将数据写在表格中，后进行比较。

4．小组汇报，并将学生汇报的全部方案填写在表格里。

5．全班一起交流，哪一种租车方案最省钱？

最省钱的策略是座位尽量可能坐满，空位必须尽量的少。

三、用餐。

1．出示快餐的价目表，让学生观察，有哪几类食品，每类食品又有哪几种？

2．你想吃什么？共需要多少钱？

讨论：引导学生注意合理搭配，荤素的搭配、主食的搭配开展讨论活动，同时也要培养学生养成良好的节俭习惯。

请你填一填、算一算。

3．交流：先同桌交流，再集体交流。

四、设计旅游计划。

讨论：如果你班的同学去旅游，请你设计一个旅游计划，并在班级进行讨论。

1． 景点和浏览路线。

2． 乘车所需要的时间。

3． 所需要的总时间、每个景点的浏览时间，所需要的总费用，每个同学所要交纳的费用等。

同学喜爱的食品和浏览时需要的物品等。

五、教学反思：

本课通过 “旅游中的数学”活动，让学生感受生活中处处有数学。