生：它还喜欢玩线团、鸡毛，非常得搞笑！
师：是呀是呀，太可乐了！还有谁想给大家介绍？
生：老舍爷爷家的猫胆子有时候小有时候大。
师：老师要把你说的写下来，你很细心。
师：咱们班的同学真是了不起，特别会读书！老师黑板上写的都是同学们找到的，咱们来读读自己的劳动成果——
生：有的时候老实，有的时候贪玩；有的时候温柔可亲，有的时候一声不吭；有的时候胆小，有的时候勇猛。
师：这只猫真是……
生：古怪！
【评：在初读的基础上，粗略地对课文进行一次梳理，总体把握课文的大致内容，使课文的脉络清晰得展现在同学们的眼前，有助于学生对猫特点的把握。】
（出示学习要求：找一找描写这些特点的句子读一读，体会它的古怪。）
师：同学们到课文里去找一找句子，读一读，想一想，可以把你自己的想法说给同桌听一听。
师：刚才老师看见同学们读得眉飞色舞，说得激情飞扬，现在请把你对老舍爷爷家的猫最感兴趣特点说给大伙儿听听。
生：我对老舍爷爷家的猫捉老鼠特别感兴趣。（学生读出相应的句子）
师：见过猫捉老鼠吗？
生：没有！
生：电视上看过。
生：汤姆捉杰瑞蛮有趣的。
师：课文里边儿怎么介绍猫捉老鼠的？
生：屏息凝视。
师：什么样？
（学生做出一副瞪大眼睛一动不动的样子）
师：像吗？
生：有点像的，憋住气盯住老鼠洞。
师：为什么这么做？
生：老鼠非常狡猾，呼吸声大了，不看紧了，它就溜掉了。
师：噢，屏息就是憋着气。怎么都来试试。
师：什么感觉？
生：特别难受。
生：我快憋死了！
生：不舒服。
师：但是小猫呢？
生：它坚持的时间很长。
生：一连就是几个钟头。
生：它很有耐心，非把老鼠等出来不可，非常尽职！
师：可有的时候呢？
生：它有的时候很贪玩有的时候又很老实。（生读第一自然段）
师：这样的小猫，你还喜欢吗？
生：我喜欢，我觉得蛮有意思的。
师：那你当一次小猫吧，用第一人称读这一段。
【评：为学生创设了一个简单却有趣的情景，让孩子不由自主得产生了了解老舍家的猫的冲动。】