1 设计者
教学内容 江畔独步寻花
学习目标
1、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
重点难点 边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
导学过程 学案 导案
自主学习预习导学 1.在文中标出下列值得积累的词语。他们和生字词达到会认,能正确听写。
江畔 娇莺 啼 御柳 日暮 隔 数重山
2.多音字组词。
还huán ( ) hái ( )
3.试着结合上下文(或查词典)解释词语。
独步:
寒食:
一水间:
蹊:
御柳:
数重山:
留连:
日暮 :
绿:
自在:
传:
何时:
恰恰:
武侯家:
照我还:
我的疑惑和补充
(用彩笔标注)
易错字:
易错音:
合作探究
问题解决 学习《江畔独步寻花》
1、解题 读题目,读懂了什么?还有什么不懂的问题。
2、自读古诗读准字音
3、小组自学
4、交流汇报
(1)检查出示词语
(2)说说这首诗的意思。
三、启发想象,指导朗读
1、读了这首诗,你眼前会浮现出哪些景物?
2、你能结合诗句想象一下什么样吗?
3、当我们自己融入这花的海洋,闻着沁人心脾的花香,听着悦耳的鸟鸣,你想说什么?
4、带着对春天的热爱来读。
学生描述
达标测试
背诵练习
认真思考,独立完成
教与学的反思
“立足课堂,以生为本”导学案
年级 四 学科 语文 学生姓名 日期
课题 古诗三首 课型 课时 2 设计者
教学内容 《泊船瓜州》、《寒食》
学习目标 1、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者
表达的思想感情。
3、会认“畔、御、侯”等3个字,会写“畔、莺、啼、御、暮、侯、隔”等7个字。
重点难点 边读边看插图和注释,理解诗句的意思,体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。
导学过程 学案 导案
自主学习预习导学 检查生字自学情况。
(1)同桌互读生字词,正音。
(2)指名读生字词、开火车读、齐读。
(3)学生汇报:你认为哪个字最难记?你有什么好办法记住这个生字?
2、同桌互读古诗,相互检查背诵。
3、小组间合作检查预习任务完成情况,并解答疑难问题。 我的疑惑和补充
合作探究
问题解决 学习《寒食》一诗
1、自读,读准字音
2、指导学习第一句
(1)把诗句划分成词语
(2)想想每个词的意思,不会的怎么办?
(3)把词语连成句子,说说这句话的意思.
春城天处不飞花
3、照样子自学后三句
寒食东风御柳斜
日暮汉宫传蜡烛
轻烟散入五侯家
4、指导朗读
(1)想象一下,春天满城飘柳絮什么样?
(2)举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢?如果你是长安的百姓看到这些你会有什么感受?
出示:春城天处不飞花
(查字典、看注释)
写一写
自主学习 学习《泊船瓜州》
1、回顾上首诗的学习方法。
2、分小组学习
3、汇报交流
4、指导朗读
5、背诵
教与学的反思
自我评价
“立足课堂,以生为本”导学案
年级 四 学科 语文 学生姓名 日期
课题 桂林山水 课型 课时 1 设计者
教学内容
学习目标 1.认识“澜、瑕、攀、峦、骆、驼、障”等7个生字,会写“漾、镜、瑕、 峦、览、骆、驼、罗、障”等 9 个生字。能正确读写“无瑕、水平如镜、骆驼、 屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩 明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。
2.领悟作者抓住景物特点,运用对比描写景物的方法。
3.了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。激发学生对祖国大好河山的热爱。
重点难点 通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的。通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
导学过程 学案 导案
自主学习预习导学
(一) 观看课文插图,再读课文,
谈感受:桂林山水是什么样的?
(二)课文是怎样评价桂林山水的?
“甲天下”是什么意思?
对图文进行整体感知
找出来读一读
问题解决 观赏漓江的水(学习第二自然段)。
1.观察图画或投影、录像中的漓江水
思考:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?
2.归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。
1.特点之一“ ”。课文用“ ”,
从感觉上突出了漓江水的“ ”。
2.特点之二“ ”。课文用“ ”,
从视觉上突出了漓江水的“ ”。)
3.特点之三“ ”。课文用“ ”
这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“ ”和“ ”。
3.体会最后一句
4.练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江水的喜爱之情
(四)观赏桂林的山(学习第三自然段)
1.观察图画
思考:桂林的山与别处的山有什么不同,有哪些显著的特点?
2.归纳桂林山的特点自读课文,画出体现桂林山特点的三个词,想想课文是怎样分别描写这些特点的。
3.朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的喜爱之情