教学目标：
知识教学点：
1.增进对科幻作品的了解，体会想象在科幻作品中的表达作用。
? 2.培养学生打破常规思维模式，勇于提出新奇见解的科学精神。
能力训练点：
训练学生打破常规思维模式，变换角度思考。
教学重难点：
1.在学习的过程中训练学生的大胆想象力。
? 2.理解大胆而奇特的想象必须有合理的根据作导引。
教具准备：
若干图片
教学过程：
一、激情导入
? 1.先和同学们讲一段“关于尾巴的故事”，动物最有用的工具之一是它的尾巴，每种动物的尾巴都有它的特殊用途。鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人；狐狸用它的尾巴保持温暖；而松鼠如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆；海狸用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体。有一天动物进行了一次交换尾巴的游戏，它们是这样交换的。(印发有关资料，资料附后)
? 2.听完这个故事，同学们知道了每个动物都有适合自己的尾巴，那么同学们有没有想过：我们人类如果也有尾巴会是什么情况?
? 3.今天我们就来学习美国作家坎斯•彼勒的科学小品：“如果人类也有尾巴”(板书课题)
? 二、学习新课
? (一)自由读课文。
? 1.在预习的基础上巩固对字词的掌握。
? 重点字词：闲暇 翘起 蹭(ｃèｎｇ)
? 2.同学们思考讨论后明确：
? (1)作者是由什么而想到人类会有尾巴? (“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)
? 作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类也有尾巴”的设想。
? (2)如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样的?
? (不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。)
? (3)有尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?
? (会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽，更耐用)
? (4)人类的尾巴有哪些功能?
? ①生理上有表情达意的作用(表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋)；
? ②有保健的作用(更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗凝难病症)；
? ③尾巴可以带来操作之便(木工用尾巴夹住木头、女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩)。
? (5)最后作者得出一个什么样的结论?
? 愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴!
? (6)你们还有什么大胆的想象?
? (在学生回答问题时待机出示图片)
? (二)学习课文的重点：大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，更是展开本文的翅膀。