以前我参加过县上组织的集中培训，也到外地聆听过专家的讲座，培训时任务单纯，思想里只有学习上的事情，所以接受也快，每次当时听得热血沸腾，如同洗脑一般。然而，却有囫囵吞枣之感。如同一个饥饿之人，突然面对一桌大餐，狼吞虎咽，一下子难以消化，吸收自然也差一些。
本次的网络研修活动首先在时间的安排上比集中，培训宽裕了许多，每个人可根据自身情况自由安排学习时间，老师们可以边工作边学习，便于更好地学习和思考。
其次在学习的形式上，网络研修也突出地体现了让学习者自主性学习的特点，知识的呈现形式多样化（收看视频、观看简报、参与网上论坛、作业交流），还可以自主参与其中发表看法，提出问题和专家交流，符合新课改的特色。
第三，从学习内容上，体现了专家的精心编排和顷力设计，我这样原本一无所知的人都有了一些收获，我想其他所有参与学习的老师们一定收获更多。非常感谢各位专家和工作者的辛勤劳动！有空上来看看，随时都可以进行交流，别人的留言、自己留个疑问，这里的热闹只有参与的人才体会得到；有话则长无话则短，让研讨更轻松。以后利用这个平台开展教研也得是个趋势了， 好在我也是走在前列的人了！
大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”苏霍姆林斯基也曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”更有人说“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本规则。
名师对教育的理解不尽相同。但是都有一个共同的认识：“教育是爱的艺术。”陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”李镇西老师在《爱心与教育》中也说过： “当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。”只有爱学生，才能与学生有心灵的沟通，才能理解学生、了解学生，走进学生中间，做他们的良师益友，才能赢得学生的爱。
纵观那些在学生的一些中留下刻骨印象的教师，哪些影响学生一生的教师，都是爱学生之人，他们用爱心书写着人生，用爱心托起明天的太阳。